LEADER |
02346nam a22002177a 4500 |
001 |
0149941 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b ليبيا
|
100 |
|
|
|9 407627
|a مادي، عبدالباري محمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a سيميائيات الأنساق التشكيلية في الصورة
|
260 |
|
|
|b جامعة طرابلس - نقابة أعضاء هيئة التدريس
|c 2015
|g خريف
|
300 |
|
|
|a 17 - 29
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a إن جميع الدلالات التي تثيرها الصورة من خلال بعديها الأيقوني والتشكيلي ليست وليدة مادة مضمونيه دالة من تلقاء ذاتها، وليست وليدة معانى قارة ومثبتة في أشكال لا تتغير، إنها أبعاد انتروبولوجية مثبتة من الوجود الإنساني ذاته، ولهذا فالألوان والأشكال والخطوط والكتل ستتسرب محملة بدلالاتها الساقطة، فالأحمر في الصورة موجود باعتبار دلالية السابقة لا باعتبار وجوده المادي كلون ضمن ألوان أخرى، وما يصدق على الألوان يصدق على الشكل الهندسي المربع والمثلث والمستطيل، فلهذه الأشكال دلالات أخرى غير التشكيل الهندسي لفضاءات متقطعة من كون لا حد له، وهذه الدلالات تغني البعد الأيقونى وتنوع دلالاته، وما يصدق على البعد التشكيلي يصدق على الأيقونى وتتنوع من دلالاته. وبذلك تخلق الأنساق التي تكون الصورة مفهوما سيمولوجيا وفكريا ومعنى ومغزى للصورة.
|
653 |
|
|
|a الادب العربي
|a الأدباء العرب
|a النقد الادبي
|a الدراسات الأدبية
|a الدراسات الفكرية
|a المفكرون العرب
|a مستخلصات الأبحاث
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Al-OstaTh
|l 009
|m ع9
|o 1594
|s مجلة الأستاذ
|v 000
|
700 |
|
|
|a المحمودي، فوزي محمد سالم
|e م. مشارك
|9 407628
|
856 |
|
|
|u 1594-000-009-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 770555
|d 770555
|