| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تعليم مهارات التفكير الإبداعي في مادة التربية الإسلامية على القدرات الإبداعية والتحصيل عند طالبات الصف الثالث الأساسي، تكون مجمع الدراسة من جميع طالبات الصف الثالث الأساسي الإناث في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية القصر خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2006/ 2007، وتم اختيار عينة الدراسة من مدرسة الجديدة للبنات، حيث توجد في تلك المدرسة (3) شعب للصف الثالث، اختير منهن عشوائيا (60) طالبة، وتم تعيين (30) طالبة منهن عشوائيا كمجموعة تجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، و (30) طالبة كمجموعة مقارنة لم تتعرض للبرنامج التدريبي، واستخدمت الدراسة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الجزء اللفظي الصورة (أ)، بالإضافة إلي البرنامج التدريبي المطور من مادة التربية الإسلامية، والاختبار التحصيلي في التربية الإسلامية الذي أعده الباحث، تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والاستعانة باختبار "ت" للفروق بين متوسطات المجموعة التجربية والمقارنة، كما تم استخدام تحليل التغاير (ANCOVA) للفروق بين المتوسطات القبلية والبعدية للمجموعتين علي اختبار تورانس، وكشف نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05= a) في اختبار التحصيل في الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية لاختبار تورانس ولصالح المجموعة التجريبية.
The purpose of the study is to investigate the effect of creative training program through Islamic education course on creative abilities and achievement for third grade primary students. The sample of the study consists all females of third grade primary students in Al- Jadaedah school. Sixty students were selected randomly, (30) students were chosen as experimental group were exposed to training program, and (30) students as a comparison group. Torrance Test of Creative Thinking, form (A), training program that developed, and the achievement test were applied. Arithmetic means and standard deviations, T- Test, ANCOVA analysis for differences before and after means for two groups on Torrance test were used. The results of the study showed statistical significant difference at (a = 05, 0) on the total and branches dimensions for Torrance verbal test, form (A) in favor of the experimental group. Also, the results showed statistical significant difference at (a - 05, 0) on achievement in favor of experimental group.
|
