ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصويب التصورات البديلة قائم عل...>الوصف

تصويب التصورات البديلة قائم على الدعائم المفاهيمية لمعلمي العلوم نحو قضايا الصحة الإنجابية واتجاهاتهم نحوها

العنوان المترجم: Correcting Alternative Perceptions Based on The Conceptual Scaffolding of Science Teachers Towards Reproductive Health Issues and Their Trends Towards Them
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: سليمان، خليل رضوان خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 113 - 157
DOI: 10.21608/MKTM.2016.113185
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 770941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | التعليم الابتدائي | تدريس العلوم | معلمو العلوم | طرق التدريس | استراتيجيات التعلم | الصحة الإنجابية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى تصويب التصورات البديلة قائم على الدعائم المفاهيمية لمعلمى العلوم نحو قضايا الصحة الإنجابية واتجاهاتهم نحوها. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 32 معلم من معلمي العلوم بالإدارة التعليمية بالعريش في محافظة شمال سيناء. وتمثلت أدوات البحث في استبانة لاستطلاع رأى المتخصصين حول أهم قضايا الصحة الإنجابية، اختبار التصورات البديلة حول قضايا الصحة الإنجابية لمعلمي العلوم، أوراق عمل في صورة مقالات علمية لموضوعات قضايا الصحة الإنجابية، اختبار تحصيلي حول قضايا الصحة الإنجابية لمعلمي العلوم، مقياس اتجاهات معلمي العلوم حول قضايا الصحة الإنجابية، دليل معلم العلوم لتصويب التصورات حول قضايا الصحة الإنجابية المعد وفق خطوات الدعامات المفاهيمية. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، التصورات البديلة، أساليب تشخيص التصورات البديلة، استراتيجيات تعديل التصورات البديلة، الصحة الإنجابية، مفهومها، وأهدافها، الدعامات المفاهيمية، ومفهومها وخصائصها، وانواعها. وأشارت نتائج البحث الى وجود علاقة موجبة دالة احصائيا بين درجات معلمي العلوم في اختبار التغيير المفاهيمى ودرجاتهم في مقياس الاتجاهات نحو قضايا الصحة الإنجابية لصالح المجموعة التجريبية، وان حجم أثر استخدام الدعامات المفاهيمية في الاختبار التحصيلي لمعلمي العلوم بقضايا الصحة الإنجابية كبير. كما اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي لصالح معلمي المجموعة التجريبية. واوصي البحث بضرورة تدريب معلمي وموجهي العلوم علي تصميم المواقف التعليمية في إطار استخدام الدعامات المفاهيمية، وضرورة توفير الأنشطة والوسائل المتنوعة في برامج العلوم التعليمية المعتمدة على استخدام الدعامات المفاهيمية في التدريس. كما اوصي بضرورة بناء أدلة للتدريس وفق الدعامات المفاهيمية في تخطيط وتنفيذ وتقويم الدروس اليومية في مادة العلوم، وضرورة اقتراح مساق في برامج الإعداد الأكاديمي لمعلمي العلوم في كليات التربية لمواكبة المستحدثات والقضايا الخاصة بالصحة الإنجابية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.