وجهة نظر معلمى مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض فى معايير الجودة الشاملة فى التعليم
| العنوان المترجم: |
The Viewpoint of Primary School Teachers in Riyadh in The Standards of Total Quality in Education |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، ظلال محمد عادل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Suleiman, Zalal Mohamed Adel |
| المجلد/العدد: | ع32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 221 - 292 |
| DOI: |
10.21608/deu.2016.18557 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 771698 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
242
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على وجهة نظر معلمي مدارس المرحلة الابتدائية بمدينه الرياض في معايير الجودة الشاملة في التعليم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يعرف بأنه وصف للظاهرة التي يراد دراستها وجمع أوصاف ومعلومات عنها وهو أسلوب يعتمد على دراسة الواقع ويهتم بوصفة وصفاً دقيقاً ويعبر عنه تعبيراً كيفياً أو تعبيراً كمياً. وتكونت عينه الدراسة من 217 معلماً في جميع مدارس المرحلة الابتدائية في مدينه الرياض أي بواقع 2% من إجمالي عدد المعلمين. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان من أربع محاور تمثل معايير الجودة الشاملة الأكثر اهتماماً من قبل مدارس المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض وقد تتركز في أربعة مجالات تتعلق بجودة أداء المعلم وأداء الطلاب والإدارة المدرسية والمشاركة المجتمعية وتكون الاستبيان من33 عبارة تمثل مجموعة المعايير في تلك المجالات. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أن هناك بعض أوجه القصور لدي المعلمين تجاه معايير الجودة الشاملة في التعليم الأمر الذي يجعلهم في حاجة ماسة إلى تنمية وعيهم بتلك المعايير وتبيان أهميتها .وأوصت الدراسة ببعض المتطلبات والآليات المقترحة ومنها( ضرورة دعم وتأييد وزارة التعليم لمعايير الجودة الشاملة ويتمثل ذلك في القناعة والتأييد مع تخصيص الموارد المادية والبشرية اللازمة لنجاح التطبيق و العمل علي خلق ثقافة تنظيمية تتفق مع فلسفة إدارة الجودة و تبني الفكرة الأساسية لمفهوم إدارة الجودة وضمانها وذلك بتوفير القناعة والتأييد والدعم من قبل الإدارة العليا في وزارة التربية والتعليم والإدارات المساندة في مديرتاها المختلفة). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9883 |
عناصر مشابهة
-
أهمية معايير الجودة الشاملة لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المختصين
بواسطة: الغامدي، عادل بن مشعل عزيز آل هادي منشور: (2009) -
واقع البيئة التربوية فى رياض الاطفال فى الأردن مقارنة بمعايير الجودة ومعوقات تطبيقها من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: أبو عمارة، طلال يوسف منشور: (2016) -
الأداء التدريسي لمعلمات المرحلة الأساسية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المديرات في محافظة المفرق
بواسطة: المساعيد، هبة محمد عواد منشور: (2018) -
مستوي جودة الحياة بمدارس المرحلة الابتدائية بمدينة تبوك وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية من وجهة نظر منسوبيها
بواسطة: الجهني، آلاء بنت صالح منشور: (2020) -
إستراتيجية مقترحة لتطوير إدارة المدارس الثانوية بجمهورية تشاد في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة: دراسة ميدانية من وجهة نظر مدراء المدارس الثانوية بجمهورية تشاد
بواسطة: الوالي، حسن موسي منشور: (2020)
