| LEADER |
04511nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0151302 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.7309
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشنيبر، خالد بن محمد
|g Al-Shunyber, Khaled Mohammed
|e مؤلف
|9 129207
|
| 242 |
|
|
|a Attitudes of Faculty Members in The Department of Islamic Studies at King Saud University Towards Employing Technological Innovations in Teaching Islamic Culture
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في قسم الدراسات الإسلامية بجامعة الملك سعود نحو توظيف المستحدثات التكنولوجية في تدريس الثقافة الإسلامية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 373 - 396
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في قسم الدراسات الإسلامية بجامعة الملك سعود نحو المستحدثات التكنولوجية المرتبطة بالعملية التربوية، ومدى استخدامهم لها أثناء العملية التعليمية. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة. واختار الباحث عينة عشوائية بلغت 15 عضوا من أعضاء هيئة التدريس في قسم الدراسات الإسلامية بجامعة الملك سعود، مستخدما المقابلة الشخصية كأداة للدراسة. هذا وقد أظهرت النتائج غموض مفهوم المستحدثات التكنولوجية لدى 70% من أعضاء هيئة التدريس في القسم. ومع هذا الغموض في المفهوم فقد أظهرت الدراسة أن 80% من العينة يري أهمية استخدام هذه المستحدثات التكنولوجية في تدريس مواد الثقافة الإسلامية، لكن في الجانب الأخر نجد فقط 21% من العينية يقوموا فعليا باستخدام المستحدثات – ولو بشكل جزئي – خلال العملية التعليمية. وفى ضوء النتائج أوصت الدراسة بأهمية تدريب أساتذة الثقافة الإسلامية على استخدام التقنية، حيث درج تدريس هذه العلوم في العصر الحاضر باستخدام أسلوب الإلقاء أو المحاضرة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to explore the tendencies of the Teaching Staff in the Department of Islamic Studies at King Saud University towards Technological Innovations related to the educational process. It further tries to find out how far they apply these innovations in their teaching. The descriptive approach was employed to reach the aims of this study. The pre-conditions of selecting samples have been applicable to 15 members. The research results showed ambiguity or lack of knowledge in the definition of what Technological Innovations are, as about 70% of the sample was as such. Despite the fact that there was ambiguity in the definition of Technological Innovations, 80% of the sample supported the importance of including those innovations in teaching the Islamic Culture. However, only 21% apply these innovations, even partially, during their teaching process. In the light of these results,, the researcher recommends that the Professors of Islamic Culture are highly recommended to be trained on using technology. It is widely known that these branches of knowledge are teaching by Lecturing.
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة الإسلامية
|a تقنيات التعليم
|a المستحدثات التكنولوجية
|a التدريس الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a الثقافة الإسلامية
|a تقنيات التعليم
|a التدريس الجامعي
|a المستحدثات التكنولوجية
|b The Islamic Culture
|b Teaching Techniques
|b University Teaching
|b Technological Innovations
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع167, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 167
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_7309.html
|u 0790-167-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771836
|d 771836
|
