يجب تسجيل الدخول أولا
المراكز الثقافية ودورها فى تأصيل التربية الأخلاقية: دراسة تاريخية حضارية للتاريخ الثقافى لبلاد المغرب العربى خلال القرن الرابع الهجرى العاشر الميلادى
| المصدر: | فكر وإبداع |
|---|---|
| الناشر: | رابطة الأدب الحديث |
| المؤلف الرئيسي: | أمقاوي، حسين حسن مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mustafa, Hussein Hassan |
| المجلد/العدد: | ج97 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 409 - 438 |
| رقم MD: | 772489 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
97
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المراكز الثقافية ودورها في تأصيل التربية الأخلاقية، دراسة تاريخية حضارية للتاريخ الثقافي لبلاد المغرب العربي خلال القرن الرابع الهجري العاشر الميلادي. وتحدثت الدراسة عن مفهوم الثقافة باعتبارها السمات المميزة لإحدى مراحل التقدم في حضارة من الحضارات، وترقية العقل والأخلاق وتنمية الذوق السليم في الأدب والفنون الجميلة، كما أن الثقافة هي ما يتصف به الرجل الحاذق المتعلم من ذوق وحس انتقادي وحكم صحيح، وهي التربية التي أدت إلى اكتساب هذه الصفات. كما أنها نشاط الفرد في محيطة الذي يعيش فيه، متأثر بهذا المحيط بشكل مباشر، ولا يمكن لنا تطوير الناحية الثقافية لهذا الفرد، إلا من خلال التحكم في أغلب المؤثرات المباشرة والغير المباشرة لهذا المحيط، دون إغفال الضوابط الدينية باعتبارها هي الأساس في تقويم سلوك الفرد. واستعرضت الدراسة المراكز الثقافية ومنها الكتاب ، بحيث اهتم المسلمون في بلاد المغرب منذ بداية النصف الثاني للقرن الأول الهجري (6/م) بتعليم أطفالهم ، فأبدوا في بناء الكتاتيب لتعليم أبناءهم كتاب الله وأصول الدين وما يتبعها من علوم أخري، بالإضافة إلى المسجد ، فهو البيت الذي يسجد فيه ، وهو كل موضع نتعبد فيه ، فقد تطور التعليم في المسجد خلال القرن الرابع الهجري(10/م) في سائر الأقطار الإسلامية واتسعت دائرة العلوم التي تدرس داخل المسجد دون التفريط في الضوابط الشرعية لهذه العلوم كالشعر مثلاً وعلوم اللغة. وتطرقت الدراسة إلى الحديث عن أدوار المراكز الثقافية في تأصيل التربية الأخلاقية، وذلك من خلال تعزيز الانتماء المؤيد لكل اتجاه ثقافي "تقبل ورفض الآخر"، والاتجاه الثقافي، والتربية الأخلاقية، بالإضافة إلى العلاقة بين الانتماء والاتجاهات الثقافية ودورهما في إدارة الحوار بين الثقافات. واختتمت الدراسة موصية على ضرورة رسم سياسة واضحة أمام المراكز الثقافية في المجتمع من أجل التعرف على ما هو مطلوب منها تجاه مجتمعاتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقات التجارية والثقافية بين المغرب العربى والسودان الغربى " الثامن - العاشر الهجرى / الرابع عشر - السادس عشر الميلادى "
بواسطة: الزادمة، ريم بدرى يحيى منشور: (2008) -
المواطنة بين الانتماء والرمزية: برقه وطرابلس خلال النصف الأول للقرن الرابع الهجري نموذجا
بواسطة: أمقاوي، حسين حسن مصطفى منشور: (2020) -
مراكز التعليم والثقافة بالمغرب الإسلامي من القرن الأول وحتى القرن الخامس الهجري
بواسطة: ساكو، محمد منشور: (2024) -
مؤشرات مستوى المعيشة في ليبيا خلال العصور الإسلامية "خلال القرنين الرابع والخامس الهجري": قراءة في كتابات الجغرافيين والرحالة المسلمين
بواسطة: أمقاوي، حسين حسن مصطفى منشور: (2023) -
السلطة والتجريم السياسي للمعارضة ببلاد المغرب والأندلس خلال القرن الرابع الهجري / العاشر الميلادي
بواسطة: بنحمادة، سعيد منشور: (2019)
