| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى المشكلات التي تواجه التواصل التربوي لدى طلبة جامعة الأقصى بمحافظات غزة، والكشف عن الفروق في استجابات طلبة جامعة الأقصى تبعا لمتغير (النوع، المستوى الدراسي، والاختصاص)، وتحديد بعض التوصيات للتغلب على مشكلات التواصل التربوي لدى طلبة جامعة الأقصى، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، وكانت أداة الدراسة استبيان مكون من (64) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (570) طالبا وطالبة يمثلون (5%) من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن النسبة المئوية للأبعاد ككل (60.86) وهي درجة متوسطة، حيث حصل بعد البيئة الفيزيقية على المرتبة الأولى، واحتل بعد المقررات الدراسية على المرتبة الثانية بينما حصل بعد المحاضر الأكاديمي على المرتبة الأخيرة، وكشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع وقد كانت الفروق لصالح الذكور، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى المستوى الدراسي وقد كانت الفروق لصالح المستوى الأول، وكشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الاختصاص وقد كانت الفروق لصالح الآداب، وفي نهاية الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات أبرزها التوسع في إنشاء المباني الجامعية، وتزويد القاعات الدراسية بالأجهزة الالكترونية، وتطوير المقررات الدراسية في ضوء متطلبات العصر.
The present study aimed to identify problems which facing educational communication for Al-aqsa university students in Gaza governorates and reveled the differences in Al-aqsa university students responses due to variable (gender-study level-specialization) and identify some recommendations to get over educational communication problems for Al-aqsa students, the researchers used analytic descriptive curriculum, the study tool was questionnaire prepared by researcher consisted of (64) paragraph, the study sample consisted of (670) student male and female representing (5%) from study population, the study concluded that the total percentage for all dimensions (60.86), it is medium degree. The dimension physical environment took first place, curriculums occupied second place main while academic lecturer occupied last place. The study reveled that there is statically significant differences due to gender variable, it was for favor of males, the study shown that there is statically significant differences due to study level variable, it was for favor of first level, the study reveled that there is statically significant differences due to specialization variable, it was for favor of literature, In the end of study the researcher presented a number of recommendations in the light of study result like increasing establishing compass buildings, providing study rooms with electronic appliances and developing study curriculums in the light of age requirements.
|
