| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على درجة تقبل طالبات الجامعة الإسلامية للأنشطة الطلابية ومدى إقبالهن على ممارستها، والكشف عن أثر متغيرات الدراسة على آراء الطالبات في درجة تقبل الطالبات للأنشطة الطلابية. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء مقياس مكون من (32) فقرة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، حيث بلغت عينة الدراسة (300) طالبة من طالبات الجامعة الإسلامية، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن درجة تقبل طالبات الجامعة الإسلامية للأنشطة الطلابية ومدى إقبالهن على ممارستها من وجهة نظرهن كان بدرجة تقبل متوسطة بنسبة مئوية (54.70%)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقبل طالبات الجامعة الإسلامية للأنشطة الطلابية تعزى لمتغير نوع الكلية، والمستوى الأكاديمي. ومن أهم توصيات الدراسة: تخصيص حوافز فاعلة للطالبات المشاركات في الأنشطة الطلابية، ودرجات تضاف لبعض المقررات الدراسية لتشجيع الطالبات على الانضمام للأنشطة الطلابية وممارستها.
This study aimed to identify the IUG female students’ acceptance degree of the students’ activities and the extent to which they rush to practice them. Moreover, it sought to find out the effect of the study variables on female students’ points of view in relation to their acceptance degree of the students’ activities. To achieve the objectives of the study, a scale that consists of (32) items was designed. The researchers used the descriptive analytic methodology. The study sample was (300) female students that were randomly selected from IUG. The research reached many results. The most important of them are: first, IUG female students’ acceptance degree of the students’ activities and the extent to which they rush to practice them was moderate and of a percentage of (54.70%). Second, there are no significant statistical differences in IUG female students’ acceptance degree of the students’ activities attributed to the variables of the faculty type and the academic level. The most important recommendations of the study are: first, specifying effective incentives for female students who participate in the students’ activities. Second, Marks should be added to some syllabuses to encourage female students to join the students’ activities and practice them.
|
