ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات السلوكية الشائعة لدى...>الوصف

المشكلات السلوكية الشائعة لدى طالبات كلية التربية بجامعة الجوف: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Common Behavioral Problems Among Female Students of the Faculty of Education at the University of Al-Jouf: A Field Study
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الجوف - كلية الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: محمد، عالية الطيب حمزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Alya Eltayeb Hamza
مؤلفين آخرين: الدغمي، مها عفات محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 153 - 187
DOI: 10.12816/0017142
ISSN: 6700-1658
رقم MD: 773317
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة الجامعة | جامعة الجوف | الأمراض النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم النفس | المجتمع | البيئة الجامعية | الأسرة | علاج | Psychology | Community | University Environment | Family | Treatnment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة المشكلات السلوكية الأكثر شيوعاً لدى طالبات كلية التربية بجامعة الجوف باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثل مجتمع الدراسة في طالبات كلية التربية بجامعة الجوف حيث بلغ حجم العينة (363) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية البسيطة. أما أداة جمع المعلومات فقد تمثلت في استمارة المعلومات الأولية، واستبانة المشكلات السلوكية من إعداد الباحثتين، فيما يتعلق بالطرق الإحصائية فقد تم استخدام اختبار (ت) واختبار فريد مان وبيرسون، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها: تتسم جميع أبعاد المشكلات السلوكية بالانخفاض بين طالبات كلية التربية بجامعة الجوف. وتأتي مشكلة الغش في الاختبار في المركز الأول وتليها المشكلات الاجتماعية، والدراسية، والفكرية. أما مشكلات العدوان، والسرقة، والكتابة على الجدران فقد أتت في المستوى الأدنى. كما توجد فروق دالة إحصائية في الغش والعدوان والكتابة على الجدران لصالح وجود الأم على قيد الحياة، بينما لا توجد فروق دالة في بقية الأبعاد. وتوجد فروق دالة إحصائية في الكذب والعدوان لصالح وجود الأب على قيد الحياة بينما لا توجد فروق دالة في بقية الأبعاد. وتوجد علاقة عكسية دالة في أبعاد المشكلات الدراسية والعدوان والجنسية والكتابة على الجدران وبين المستوى التعليمي للأب بينما لا توجد علاقة في بقية الأبعاد. ولا توجد علاقة ارتباطيه بين جميع أبعاد المشكلات ومستوي تعليم الأم. ويوجد ارتباط عكسي دال إحصائياً في بعد السرقة والعدوان والجنسية والكتابة على الجدران وتعليم الوالدين. ولا توجد علاقة ارتباطيه دالة في أبعاد المشكلات الدراسية والغش في الاختبار والكتابة على الجدران، بينما يوجد ارتباط عكسي دال إحصائياً في أبعاد مشكلات السرقة والعدوان والمشكلات الاجتماعية والفكرية وعمر طالبات كلية التربية بجامعة الجوف.

The study aimed to investigate the most common behavioral problems among students in the Faculty of Education at the University of Al-Jouf. Descriptive correlation method adopted by researchers to achieve the objectives of the present study. Stratified random sampling techniques was applied to select a sample of (363) female students from the whole population. The tools of data collection comprises; Bibliographical data sheet and Behavioral problems scale designed. Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was applied to analyze the data of the study by using; T- test, Fred Mann test and Pearson Correlation coefficient. The researchers came to the following results: all the dimensions of behavioral problems are statistically below the average. The most prevalent problems among females are; cheating in exams, followed by social, academic, intellectual and dimensions, whereas, the least prevalent problems were; aggression , theft , and graffiti. There is a significant difference in the exam-cheating, aggression and graffiti in favor of the presence of the mothers (a live), while there are no significant difference in other dimensions. There are significant differences in the lying and aggression dimensions in favor of the presence of the father (a live), while there are no significant differences in other dimensions. There is a negative correlation between school problems, aggression, resembling and graffiti with fathers’ educational level, while there is no correlation in the rest of dimensions. There is no significant correlation between all the dimensions of behavioral problems with mothers’ educational level..There is a negative statistical correlation between theft , aggression, sexual and graffiti dimensions with parents' education..There is no significant correlation between school problems, exam- cheating graffiti with students’ age , while there is a negative significant correlation between theft , aggression, social , intellectual dimensions with the age of the students..
ISSN: 6700-1658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.