| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى المهارات البحثية المكتسبة لدى طلبة الدراسات العليا من خلال برنامج الدراسات العليا، والكشف عن مدى إسهام برنامج الدراسات العليا في كلية التربية بالجامعة الإسلامية في إكساب الطلبة المهارات البحثية، والكشف عن إثر متغيري الجنس والتخصص في أراء طلبة الدراسات العليا نحو المهارات البحثية التي اكتسبوها لأغراض البحث التربوي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانتين تكونت الأولى من (59) فقرة وزعت على ستة محاور، وتكونت الثانية من (20) فقرة طبقت على (64) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في الجامعة الإسلامية، وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن المهارات البحثية المكتسبة لأغراض البحث التربوي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في الجامعة الإسلامية كانت بدرجة كبيرة، ودرجة إسهام برنامج الدراسات العليا في إكساب الطلبة للمهارات البحثية كان بدرجة كبيرة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اكتساب المهارات البحثية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية في الجامعة الإسلامية تعزى لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي. ومن أهم توصيات الدراسة: توفير دليل إرشادي لجميع طلبة الدراسات العليا يتضمن كافة المهارات البحثية اللازم إتقانها، والشروط والمبادئ الأساسية التي ينبغي مراعاتها في إعداد البحوث العلمية.
The current study aimed at recognizing the acquired research skills for the students of high studies through the high studies' program. In addition, it aimed to investigate the high studies' program in the college of education at the IUG contribution to help the researchers acquire research skills and the effect of gender and major variables on the high studies' students' opinions towards research skills for the educational research. To achieve the study aims, the researchers used the analytic descriptive curriculum They constructed two questionnaires; the first consisted of 59 items distributed in six domains, and the second included 20 items. The questionnaires were conducted on 64 female and male high studies' students in the college of education at the IUG. The sample of the study was chosen randomly. The study findings showed that the acquired research skills of the educational research purposes for the high studies' re students were of HIGH grade. In addition, the high studies program's contribution was HIGH. Moreover, there were no statistical differences in acquiring research skills attributed to the gender or major variables. In light of the study results, the researchers recommended that all the high studies students should be provided by required research skills and the basic principles which should be taken into account when preparing scientific researches.
|
