| المستخلص: |
الأهداف: حاول البحث الإجابة على التساؤلات التالية ما واع أداء العملية التعليمية في كلية التربية جامعة القصيم في ضوء معايير الجودة الشاملة؟ ما مدي تحقيق أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة القصيم لمعايير الجودة الشاملة؟ ما مدي تحقيق أداء الإداريين بكلية التربية جامعة القصيم لمعايير الجودة الشاملة؟ ما مدي توافر معايير الجودة الشاملة لدي طالبات كلية التربية جامعة القصيم؟، ما معايير الجودة الشاملة لتي يجب توافرها بكلية التربية جامعة القصيم؟، ما التصور المقترح لتطبيق معايير الجودة الشاملة في كلية التربية جامعة القصيم؟ الأدوات: استبانة تقييم جودة أداء أعضاء هيئة التدريس بالكلية في ضوء بعض معايير الجودة الشاملة (إعداد الباحثة)، استبانة تقيم جودة أداء الاداريات بالكلية في ضوء بعض معايير الجودة الشاملة (إعداد الباحثة)، استبانة تقييم جودة أداء الطالبات بالكلية ي ضوء بعض معايير الجودة الشاملة (إعداد الباحثة). العينة: تم تطبيق أدوات البحث على عينة مكونة من 40 من أعضاء هيئة التدريس بالأقسام المتعددة بكلية التربية جامعة القصيم، عدد 38 من الإداريات بكلية التربية جامعة القصيم، وعدد 255 طالبة بقسم رياض الأطفال من جميع المستويات الدراسية. النتائج: رأي أعضاء هيئة التدريس أن معايير الجودة تطبق بالكلية بدرجة متوسطة، ورأي أعضاء هيئة التدريس أن الخدمات التي تقدمها الكلية لأعضاء هيئة التدريس ومدي مناسبة البيئة التعليمية بالكلية تطبق بدرجة أقل من المتوسط، وأن جودة أداء أعضاء هيئة التدريس تطبق بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق في تقييم أعضاء هيئة التدريس لدي تحقيق معايير الجودة الشاملة بالكلية ترجع لاختلاف التخصص او الدرجة العلمية، وأن تقييم الإداريات لخطط الكلية لتحسين مستوي أدائهن ولنظام الحوافز ووسائل التقييم بالكلية تتركز في استجابة تطبق بدرجة متوسطة، أ، تقييم الإداريات لبيئة العمل بالكلية تطبق بدرجة متوسطة، وكان تقييم الطالبات لمعايير الجودة الشاملة في الكلة تطبق بدرجة متوسطة، وتقييم الطالبات لجودة المباني وكفايتها بالكلية تطبق بدرجة متوسطة، وكان تقييم الطالبات لمصادر التعلم المتاحة بالكلية ولخدمة الارشاد الاكاديمي تطبق بدرجة متوسطة، وأخيرا تم وضع تصور مقترح من قبل الباحثة لرفع مستوي العملية التعليمية بالكلية يتضمن إجراءات تحقي معايير الجودة.
Aims: Present research attempts to answer the following questions What is the reality of the educational process performance in the Faculty of Education- Qassim University in light of the overall quality standards?, How to achieve the performance of faculty members of the Faculty of Education Qassim University standards of total quality?, Are there differences in the performance of the members of the faculty in the College of Education at the Qassim University* due to the different degree of specialization or variation?, How to achieve the performance of administrators at the Faculty of Education* University of Qassim standards of total quality?, What is the availability of comprehensive quality standards among students in the Faculty of Education University of Qassim?, and What the overall quality that must be provided by the Faculty of Education* University of Qassim standards? Tools: A questionnaire quality performance of faculty members evaluated in the light of some total quality standards (by the researcher), A questionnaire quality performance to identify the quality of the performance of the college administrators evaluated in the light of some total quality standards (by the researcher), and A questionnaire quality performance to identify the quality of the performance evaluation of the college students in the light of some of the overall quality standards (by the researcher). Sample It was the application of research tools: a sample consisting of 40 faculty members multiple sections Faculty of Education- Qassim University of, number 38 of the administrators Faculty of Education- Qassim University *the number of 255 students kindergarten department of all levels. Results: The opinion of the faculty members that quality standards are applied college moderately, and The opinion of the faculty members that the services offered by the college faculty members and the suitability of the learning environment the college applied to a lesser degree than the average, The quality of the performance of faculty members applied moderately.
|
