| المستخلص: |
تسعى هذه الدراسة إلى معرفة استخدامات الأفلام الوثائقية والاشباعات المتحققة منها لدى طلاب الجامعات السعودية الذين يبلغ عددهم (898.25 ثمانمائة وثمانية وتسعون ألفا ومائتان وواحد وخمسون طالبا وطالبة) وفق (مركز إحصاءات التعليم العالي بوزارة التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية 25/5/1433 هـ). وقد هدفت الدراسة إلى إبراز مدى اهتمام شريحة طلبة الجامعات بالمملكة العربية السعودية بالأفلام الوثائقية، ومعرفة دوافع مشاهدتهم لها، فضلا عن بيان الاشباعات المتحققة لهم من مشاهدة هذه الأفلام الوثائقية، والوصول إلى تصنيف للأفلام الوثائقية بحسب تفضيلها لدى أفراد العينة، وقد هدفت كذلك هذه الدراسة إلى معرفة تأثير الاختلافات الديموغرافية بين أفراد العينة في طبيعة متابعة الأفلام الوثائقية. استخدم الباحث نموذج الاستخدامات والاشباعات Uses and Gratification معتمدا على المنهج الوصفي باستخدام أسلوب (المسح Survey)، وذلك عن طريق أداة الاستبانة التي روعي في تصميمها قدرتها على الإجابة عن تساؤلات البحث، وقد تم توزيعها على عينة عشوائية طبقية تمثلت في (450 طالب وطالبة) يدرسون في الكليات النظرية والتطبيقية بثلاث جامعات سعودية هي: جامعة الملك سعود بالرياض، وجامعة الملك عبد العزيز بمحافظة جدة، وجامعة الملك فيصل بمحافظة الاحساء. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها أن دوافع أفراد عينة الدراسة لمشاهدة الأفلام الوثائقية تتمثل في عدة أمور، مثل: الحصول على المعلومات في شتى المجالات، التعرف على الثقافات الأخرى، معرفة الكون والطبيعة، متابعة القصص الإنسانية حول العالم والاطلاع على الحضارات الإنسانية، والإفادة من السير الذاتية للناجحين، بالإضافة إلى البحث عن التشويق والإثارة والمغامرات، وكذلك الوقوف على الواقع الاجتماعي للشعوب، وغير ذلك، وفي المقابل كانت الأفلام الوثائقية تحقق لهم اشباعات لدوافع الحصول على المعرفة والاطلاع على الثقافات الأخرى وعلى الكون والطبيعة، وكذلك الوقوف على حياة الشعوب المختلفة حول العالم. تؤكد الدراسة أن من أبرز ما تقدمه الأفلام الوثائقية لطلاب الجامعات السعودية: كسب المعارف، وتعلم أشياء مفيدة، والقضاء على وقت الفراغ. كما أظهرت نتائج الدراسة أن تصنيف الأفلام الوثائقية من وجهة نظر طلاب الجامعات وحسب أولويتها لديهم يأتي كالتالي: الأفلام الوثائقية العلمية بالمرتبة الأولى، ثم الأفلام الوثائقية الاجتماعية، تليها الأفلام الوثائقية السياسية، ثم الأفلام الوثائقية الدينية، وأخيراً الأفلام الوثائقية التاريخية. كما جاءت النتائج موضحة أن ما يقارب نصف أفراد عينة الدراسة لديهم معرفة واهتمام جيد بالأفلام الوثائقية، وأن ما يزيد على نصف أفراد عينة الدراسة يشاهدونها منذ أكثر من عامين، وأن النسبة الأكبر من أفراد عينة الدراسة يستخدمون القنوات التليفزيونية الفضائية لمشاهدة الأفلام الوثائقية، وأسفرت الدراسة عن أن القناة التلفزيونية الوثائقية ناشيونال جرافيك أبو ظبي تحظى بالمتابعة الأكبر لدى عينة الدراسة حيث حصلت على نسبة (49.8%)، في حين أن هناك (32.9%) يتابعون قناة الجزيرة الوثائقية، وهناك (9.6%) يتابعون قناة المجد الوثائقية، وفي الأخير هناك (1.8%) يشاهدون القناة الأمريكية إنيمل بلانت Animal planet. وعطفا على نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات في ختام بحثه منها أن تقوم وزارة الثقافة والإعلام في المملكة العربية السعودية بتأسيس قناة فضائية تعني بإنتاج وبث الأفلام الوثائقية على أن تستفيد من التجارب السابقة للقنوات الوثائقية المتخصصة وتبدأ من حيث انتهت، وأن تسعى التلفزيونات الحكومية والخاصة إلى الاهتمام بإنتاج وبث الأفلام الوثائقية لتحقيق هدف كسب المعرفة لشريحة الشباب وملئ أوقات فراغهم بما يرجع عليهم بالنفع والفائدة، كما خص الباحث الجامعات بعدد من التوصيات مثل التوصية بتنظيم عروض جماهيرية للأفلام الوثائقية داخل الجامعات، بالإضافة إلي التوصية باعتماد مقرر دراسي واحد – على أقل تقدير- في الأفلام الوثائقية لطلاب البكالوريوس بأقسام الإعلام على غرار ما هو معمول به في كثير من أقسام الإعلام في الجامعات العالمية التي تقدم برامج أكاديمية جامعية وفوق الجامعية في الأفلام الوثائقية بشكل خاص، وأوصى الباحث كذلك بأن تقوم الجامعات والقنوات الفضائية بتني ودعم مشاركة البارزين في الإنتاج الوثائقي في المهرجانات الدولية للأفلام الوثائقية للاحتكاك بالخبرات العالمية في هذا المجال فضلا عن دعم مشاركتهم في المنافسات الدولية. ومن ضمن التوصيات التي انتهى إليها الباحث وخص بها وزارة التربية والتعليم أن تقوم الوزارة بحث وتوجيه مدارس التعليم العام باختلاف مراحلها بتفعيل دور الأفلام الوثائقية داخل المدارس في عمليات التربية والتوجيه واستخدامها كوسيلة تعليمية غير تقليدية، وأن تنظر الوزارة في إمكانية إنتاج أفلام وثائقية تعليمية قصيرة للمناهج الدراسية بحيث تقوم بدور تقريب الفهم والمعرفة للطلاب بأسلوب جاذب.
This study seeks to know the uses of documentary films and the gratification earned from them amongst students at Saudi Universities whose number was 89, 825 eighty nine thousand eight hundred and twenty five students, as per ( Centre for statistics at the Ministry of Higher Education in the Kingdom of Saudi Arabia, 25/5/ 1433H). The study aimed to highlight the interests of University students in Saudi Arabia in watching documentary films and the gratifications attained from watching those documentary films. Classifying the documentary films according to the preference of the sample. The study also aimed at determining the impact of demographic differences between respondents in the nature of following -up the documnetary films. The researcher used Uses and Gratification model based on descriptive method using survey technique. Questionnaires were designed in line with the research questions and later distributed to a sample of 450 students, studying in colleges of humanities and sciences at three Universities, these were; King Saud University in Riyadh, King Abdulaziz University in Jeddah and King Faisal University in Al-Ahsa province. The study reached at a number of results, from them are students motives for watching documentary films which had many reasons such as: access to information in all fields, learning about other cultures, knowledge of the universe and nature, follow-up human stories around the world and see human civilization, benefiting from the biographies of successful people, searching for the thrill and excitement and adventures, as well as to stand on the social reality of people, and so on. In contrast, documentary films satisfied their motives of acquiring knowledge and learning about other cultures, the universe and the nature, as well as stand on the lives of different people around the world. The study confimed that documentary films mainly help students of Saudi universites in: gaining knowledge, learning useful things, and fill their leisure time. The results showed that the classification of documentary films from the perspective of university students and their order of priority as follows; scientific documentaries were ranked first, followed by social documentaries, then political, religious and finally historical documentaries. The findings also explained that approximately halt of the study sample had a good knowledge of and interest in documentary films, and that more than half of the study sample had watched documentaries for over two years. And that the largest portion of the study sample used satellite TV channels to watch documentary films. The study showed that National Graphic Abu Dhabi TV had wider viewership among the study sample composing of 49.8%, while 32.9/o watched Al Jazeera documenatry channel, 9.6% followed Al Majd documentary channel, lastly 1.8% watched Animal planet, an American channel. Further to the results of the study, the reseacher presented a set of recommedantions mentioned at the end of the report. They include; the Ministry of Cultutre and Information in Saudi Arabia should establish a satellite channel meant for production and transmission of documentary films, thus to take advantage of past experience of the documentary specialized channels and pick -up from where they had stopped. Government and private Televisions should pick interest in the production and broadcast of documentary films to enable youth gain knowledge and fill their leisure time and be beneficial to them. The reseacher also made a number recommedations for Universities such as organizing mass documentary film shows at the University. In addition to recommending the adoption of at least one course in documentaries for the undergraduate students in mass communication departments, as it is the case in many departments of mass communication in International Universities that offer academic programs and postgraduate degree m documentary films in particular. The reseacher also recommeded that Universities and satellite channels should adopt and support the participation of leading documentary producers at international festivals for documentary films for the global friction expertise in this area as well as support their participation in international competitions. He finally recommeded that the Ministry of Education should emphasise and guide general education schools in different stages of activating the role of documentaries in school in the processes of education and guidance and hence use it as a non - traditional education. The ministry should also consider the possibility of producing films and documentaries for a short educational curricullum for the role of closer understanding and knowledge in a manner attractive to students.
|
