ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام الورش التعليمية...>الوصف

فعالية استخدام الورش التعليمية الإلكترونية للإفادة من فن الخداع البصري والخط العربي لتنمية بعض القدرات الإبداعية في التصميمات الزخرفية والتحصيل لدى طالبات المرحلة الجامعية

المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، أمل محمد محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Zied, Amal Mohamed Mahmoud
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 777385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الخط العربي | فن الخداع البصري | القدرات الإبداعية | التصميم الزخرفي | الورش التعليمية الإلكترونية | كلية التصاميم والاقتصاد المنزلي | جامعة القصيم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام الورش التعليمية الإلكترونية للإفادة من فن الخداع البصري والخط العربي لتنمية بعض القدرات الإبداعية في التصميمات الزخرفية والتحصيل لدى طالبات المرحلة الجامعية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (17) طالبة من طالبات المرحلة الجامعية بقسم التربية الفنية المستوى الرابع بكلية التصاميم والاقتصاد المنزلي ببريدة –جامعة القصيم المملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في الورش التعليمية الإلكترونية، واختبار الأداء الفني، بطاقة ملاحظة، بطاقة تقييم أداء الطالبات في تنفيذ الأعمال الفنية، اختبار تحصيلي الكترونى. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن الورش التعليمية الإلكترونية قد أسهمت في إيجاد المشاركة الفعالة، والإيجابية لدى المتعلمة بما يمتاز به من خصائص متمثلة في عرض شيق للمعلومة مصاحب لنماذج، وصور، وأمثلة، مما ساعد المتعلمة على تثبيت المعلومة وفهمها، تعلم المتعلمة ذاتياً وبمفردها ، تتابع خطوات الورش، ومناسبتها للمتعلمة ، تمكن الطالبات من خلال برنامج الكمبيوتر Photoshop CS5 Adobe في استثمار المفردة في بناء صيغ مجردة متعددة يظهر عليها الخصائص الحركية للمفردة والتي تؤثر بدورها على الإيقاع العام للنظام الزخرفي وتنوع التنظيمات. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها ضرورة النظر إلى المقررات الدراسية وإعادة توصيفها بحيث تتناسب مع الاستراتيجيات الحديثة في التدريس، وصياغتها بأكثر من طريقة بحيث تشجع على التعلم الذاتي، والتعلم الاجتماعي. والعمل على إنشاء ورشة مجهزة بالأدوات التي تتيح التعامل التكنولوجي مع الخامات الصناعية الحديثة داخل قسم التربية الفنية، والاستفادة من تطبيقات البحث ضمن المنهج المقرر بقسم التربية الفنية، وأيضا تنظيم دورات وورش تطبيقية عملية لأعضاء هيئة التدريس في استخدام الحاسب الآلي والإفادة من الإنترنت واستخدام تقنيات المعلومات الحديثة في تدريس المواد الفنية التخصصية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.