ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ثورة 25 يناير 2011م كما يعبر ع...>الوصف

ثورة 25 يناير 2011م كما يعبر عنها بالرسم عينة من الأطفال المصريين

العنوان بلغة أخرى: Revolution January 25, 2011 as Expressed by Drawing a Sample of Egyptian Children
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: الزيات، حنان محمود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 1 - 51
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 777619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرسم | رسوم الأطفال | الأطفال المصريين | ثورة 25 يناير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: -ما أكثر النمور المعبرة عن ثورة 25 يناير تكرارا في رسوم الأطفال والمتمثلة في البعد الرمزي (الطائرات -شهداء - .....) 2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين رسوم الأطفال الذكور والإناث في ثورة 25 يناير؟ 3-هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين رسوم الأطفال في ثورة 25 يناير تبعاً لمتغير العمر الزمني ؟ تكونت عينة البحث من مجموعة من الأطفال ، يبلغ عددهم 194 تلميذ وتلميذة من بعض مدارس القاهرة ، بواقع 86 من الذكور، 108 من الإناث يتراوح أعمارهم من (8-16) سنة اشتملت أدوات البحث على استمارة تحليل رسوم الأطفال ثوره 25 يناير (أعداد الباحثة) أسفرت النتائج على أن اكثر العناصر المعبرة عن ثورة 25 يناير تكرارا في الرسوم مرتبة تنازليا حسب تكراريا هي (المتظاهرين ، لافتات، ظهور الشهداء، المصابين ، الكتابات ، قوات الأمن ، إليات عسكرية ، ظهور أسلحة ، رسم ميادين ، حرائق ، أشخاص يهربون، الطائرات. مساجد و كنائس مهدمة أو محروقة، بيوت مهدمة)، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في بعض بنود الاستمارة، و أخيرا الباحثة بالاهتمام بالدراسات الخاصة برسوم الأطفال أثناء دورة 25 يناير واعتبار تلك الرسوم بمثابة شهادات صادقة لما عايشوه الأطفال من تلك الثورات.

The research aims to analyze how children Egyptians express January 25 revolution, which have lived in their drawings with an attempt to devise feeling inspired interpretation of semantics fees. The research seeks to answer the following questions: - 1. What is the most expressive on January 25 over a revolution in children's drawings represented in the symbolic dimension codes (aircraft - Martyrs - .....). 2. Are there significant differences between male and female children's drawings in the January 25 revolution? . 3. Are there significant differences between the children's drawings in the revolution of January 25 depending on the variable chronological age? Find sample consisted of a group of children, numbering 194 students and pupils of some schools in Cairo, of which 86 males, 108 females ranging in age from (8-16 years) Research tools included on the children's drawings of the January 25 Revolution analysis form (prepared by the researcher) Yielded results that the more expressive for the January 25 revolution again in fees elements in descending order of recurrence is (.almtzahreinn, banners, the emergence of the martyrs, the wounded, the literature, the security forces, military vehicles, the appearance of weapons, drawing fields, fires, people fleeing, aircraft . mosques and churches destroyed or burned, homes destroyed), also found statistically significant differences between males and females in some form items, and finally researcher interesting studies on charges of children during the January 25 revolution and considered such fees as honest certificates to live through kids those revolutions
ISSN: 2682-2849
البحث عن مساعدة: 778546

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.