ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التربية الفنية والموسيقية كمدخل لتنمية المفاهيم المرتبطة بثقافات الشعوب لطفل الروضة

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، رشا فؤاد توفيق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الديدى، أمل (مشرف) , الهنيدي، منال عبدالفتاح عبدالحميد (مشرف)
المجلد/العدد: ع15, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 771 - 792
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 777681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

256

حفظ في:
LEADER 03895nam a22002297a 4500
001 0157282
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 411745  |a عبدالعزيز، رشا فؤاد توفيق  |e مؤلف 
245 |a التربية الفنية والموسيقية كمدخل لتنمية المفاهيم المرتبطة بثقافات الشعوب لطفل الروضة 
260 |b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية  |c 2014 
300 |a 771 - 792 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تنمية المفاهيم المرتبطة بثقافات الشعوب لطفل الروضة من خلال التربية الفنية والموسيقية. واستخدم البحث المنهج التجريبي. واشتملت مجموعة البحث على 60 طفل من أطفال الروضة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار لقياس الأداء الفني والموسيقي، وبرنامج لتنمية الوعي الجمالي بثقافات الشعوب لطفل الروضة. وتضمن الإطار النظري توضيح مفهوم التربية الفنية، التربية الموسيقية، الثقافات المتعددة، طفل ما قبل المدرسة. كما أوضح البحث فلسفة وأهداف مرحلة الروضة. النظريات التربوية للتربية الجمالية. خصائص النمو. فنون الشعوب، موسيقى الشعوب، عادات وتقاليد الشعوب، معالم الشعوب. وأشارت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات بنين وبنات المجموعة التجريبية في القياس البعدي للاختبار البصري السمعي لطفل الروضة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار البصري السمعي لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس القبلي للاختبار البصري السمعي لطفل الروضة. وأوصى البحث بضرورة العمل على إعداد تعداد إحصائي دقيق لفئة الأطفال بصفه عامة وطفل الروضة بصفة خاصة. وتوجيه اهتمام الدولة والباحثين بمختلف تخصصاتهم بأهمية رعاية طفل ما قبل المدرسة. كما أوصي بضرورة تصميم برامج لإعداد معلمة طفل الروضة قادرة على تنمية الجوانب المختلفة في شخصية طفل ما قبل المدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التربية الفنية  |a التربية الموسيقية  |a الثقافة الموسيقية  |a الثقافات المتعددة  |a أطفال الروضة  |a طفل ما قبل المدرسة 
700 |9 411747  |a الديدى، أمل  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 028  |e Journal of Scientific Research in Education  |f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh  |l 002  |m ع15, ج2  |o 0490  |s مجلة البحث العلمي في التربية  |t   |v 015  |x 2356-8348 
700 |a الهنيدي، منال عبدالفتاح عبدالحميد  |g Henedy, Manal Abdel Fattah  |q Alheneidi, Manal Abdulfattah Abdulhamid  |e مشرف  |9 178908 
856 |u 0490-015-002-028.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 777681  |d 777681