ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإستفادة من الإمكانات التشكيل...>مارك

الإستفادة من الإمكانات التشكيلية والتعبيرية للمستهلكات جاهزة الصنع في تنمية الجانب الإبتكاري لغير المتخصصين

العنوان بلغة أخرى: Benefiting from the Formative and Expressive Capabilities of Ready Made Consumables in Developing the Innovative Aspect for Non-Professionals
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: عبيد، إيمان كمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 777821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفنون التشكيلية | القدرات الإبتكارية | الاستراتيجيات التعليمية | الطلاب غير المتخصصين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06575nam a22002297a 4500
001 0157451
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 411811  |a عبيد، إيمان كمال  |e مؤلف 
245 |a الإستفادة من الإمكانات التشكيلية والتعبيرية للمستهلكات جاهزة الصنع في تنمية الجانب الإبتكاري لغير المتخصصين 
246 |a Benefiting from the Formative and Expressive Capabilities of Ready Made Consumables in Developing the Innovative Aspect for Non-Professionals 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الفنية  |c 2015 
300 |a 1 - 28 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يعد مقرر ورشة فنون تشكيلية أحد مقررات الفرقة الرابعة بقسم الإعلام التربوي - بكلية التربية النوعية - وقد استشعرت الباحثة من خلال عملها بالكلية أن الطلاب غير المتخصصين في الفنون التشكيلية لا تقدم لهم استراتيجيات تعليمية يمكن أن تقابل وضعهم غير المتخصص، وفي نفس الوقت ينمى لديهم القدرة على التخيل والابتكار، بما أثر سلبا على عدم تحقيق المستهدف من هذا المقرر من حيث تنمية القدرات الابتكارية لدى الطلاب بالدرجة المرجوة من خلال الاستفادة من بقايا الخامات والمستهلكات وكيفية إعادة صياغتها في تنفيذ أعمال فنية مبتكرة. وتتحدد المشكلة في ضعف مستوى القدرات الابتكارية لدى الطلاب الغير متخصصين في مقرر "ورشة فنون تشكيلية" ويهدف هذا البحث إلى تنمية القدرات الابتكارية لدى الطلاب الغير متخصصين باستخدام استراتيجيات تعليمية قائمة على توظيف المستهلكات البلاستيكية الجاهزة الصنع (ملاعق - شوك – سكاكين) وافترضت الباحثة إمكانية تنمية القدرات الابتكارية لدى الطلاب باستخدام الاستراتيجية التعليمية المقترحة، واتبعت المنهج شبة التجريبي في تجربتها التي أجرتها على عدد تسعون طالب وطالبة من الفرقة الرابعة بقسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية والدارسين لمقرر "ورشة فنون تشكيلية" وأعدت الباحثة برنامجا زمنيا لتطبيق تجربتها، كما أعدت استمارة تحكيم لتقييم الأعمال الفنية التي نفذها الطلاب من قبل مجموعة من الأساتذة والخبراء في المجال. أهم نتائج البحث: - تتميز أشكال المستهلكات البلاستيكية جاهزة الصنع بإمكانات تشكيلية وتعبيرية يمكن أن تنمي القدرات التخيلية والابتكارية لدى الطلاب. - التجريب مدخل أساسي لتوجيه سلوك الطلاب نحو التفكير والأداء الابتكاري والطلاقة التشكيلية. أهم التوصيات: - حث القائمين على مجال الفنون التشكيلية بالتفاعل الإيجابي مع المستهلكات جاهزة الصنع وبقايا الخامات، بما يمكن أن يلعب دورا في تطوير الأنشطة الفنية، والحد من ميزانيات الخامات. 
520 |b The Curriculum Of Formative Arts Workshop Is One Of The Fourth Grade Curricula In The “Educational Media” Department In The Faculty Of Specific Education, The Researcher Has Sensed From Her Work In The Faculty That The Non Specialized Students In Formative Arts Are Not Receiving Educational Strategies Addressing Their Non-Specialized Situation, And At The Same Time Developing Their Abilities For Imagination And Innovation, And That Negatively Impacts Achieving The Objective Of This Curriculum In Developing These Abilities At The Students To The Desired Grade Via Making Use Of The Materials Left-Over And How To Restructure It In Innovative Art Works. The Problem Is Detected In The Weak Level Of Innovative Capabilities Of The Non-Specialized Students In The “Formative Arts Workshop” Curriculum. This Research Aims To Develop The Innovative Capabilities Of The Non- Specialized Students By Using An Educational Strategy Based On Utilizing The Plastic Ready-Made Consumables (Spoons - Forks & Knives). The Researcher Assumed The Possibility To Develop The Innovative Capabilities Of The Students By Using The Suggested Educational Strategy. She Followed In This “Semi-Experimental” Approach In Her Experiment Carried Out On 90 Students Of The Fourth Grade In The “Educational Media” Department In The Faculty Of Specific Education Studying The “Formative Arts Workshop” Curriculum. The Researched Developed A Scheduled Time Frame For Applying The Experiment, And Also An Assessment Form “Application” For Assessing The Art Works Of The Students Via A Group Of Experts And Professors In The Field. Among The Main Important Results She Reached Were: • The Shapes Of Plastic Consumables Are Characterized By Formative And Expressive Capabilities That Can Develop The Imagination And Innovation Capabilities Of The Students. • Experiment As A Main Input For Guiding The Students’ Behavior Towards Innovative Thinking And Performance As Well As The Formative Flowness. • Among The Main Recommendations: • Directing Workers In The Field Of Formative Arts For Positive Interaction With Readymade Consumables And Materials Left Over, Which Can Play An Important Role In Developing Art Activities, And Decreasing The Materials Budget. 
653 |a الفنون التشكيلية  |a القدرات الإبتكارية  |a الاستراتيجيات التعليمية  |a الطلاب غير المتخصصين 
773 |4 فنون  |4 التربية والتعليم  |6 Art  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Research in Art Education and the Arts  |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Faniyyaẗ wa Al-Funūn  |l 045  |m ع45  |o 1608  |s مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون  |v 000  |x 2682-2849 
856 |u 1608-000-045-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 777821  |d 777821 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.