ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مداخل التصنيف والتوصيف والتحليل للأعمال الفخارية والخزفية

العنوان بلغة أخرى: Entrance to the Classification and Description and Analysis of the Work of the Pottery and Ceramic
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: طه، طه يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 335 - 374
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 778913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04797nam a22002417a 4500
001 0158621
044 |b مصر 
100 |9 412059  |a طه، طه يوسف  |e مؤلف 
245 |a مداخل التصنيف والتوصيف والتحليل للأعمال الفخارية والخزفية 
246 |a Entrance to the Classification and Description and Analysis of the Work of the Pottery and Ceramic 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الفنية  |c 2011  |g يناير 
300 |a 335 - 374 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تناول هذا البحث قضية التعامل مع الأعمال الفخارية والخزفية بالتصنيف والتوصيف والتحليل الجمالي بهدف التوصل إلى مصطلحات واضحة ومحددة الاستخدام، وكذا التوصل إلى مداخل ذات أسس منهجية، علمية يعتمد عليها الدارسون في تناولهم لهذه العمليات. \ وقد اعتمد البحث في سبيل تحقيق أهدافه على دراسات تاريخية، ودراسات مقارنة، ودراسات نقدية وجمالية، من خلال المنهج التحليلي، بالإضافة إلى تعرضه في تحليل الهيئة إلى سيكولوجية الإدراك، التي تبنى على فسيولوجية الرؤية وقوانين الإدراك، وكذا المعيار البنائي والدلالي، ونظرية الإنشاءات، ومفهوم التحليل الشكلي والإنشائي، ضمن المعارف والمعلومات الواجب توافرها في مواصفات الدارسين الذين يتصدرون لمثل هذا النوع من الدراسات. \ ثم تناول التقنيات والخامات والطرز والهيئة الخزفية ومكوناتها، كمحاور رئيسية يجب الاعتماد عليها في عمليات التصنيف والوصف والتحليل، ومما يتفرع منها كالشكل، والحجم، والوظيفة، والمعالجات الفنية للأسطح، وقياسات الهيئة الخزفية ومكوناتها، كمداخل لهذه العمليات. \ ثم تناول ماهية الوصف وعناصره وكيفيته؟ والتحليل وأنواعه وعناصره وكيفيته؟ ثم اتبع ذلك بتطبيق لهذه العمليات على عملين خزفيين كمثال، ثم استخلاص النتائج، التي أجابت بدقة على تساؤلات البحث، ثم قائمة بالمراجع العربية والأجنبية، ثم ملخص البحث.  |b This research addressed the issue of dealing with business, pottery and ceramic with classification, description and analysis with a view to aesthetic terms are clear and specific use, as well as to reach the entrances of the foundations of a systematic, scientific scholars reliable in their approach to these processes. The research was in order to achieve its objectives depended on the historical studies, and comparative studies, and critical studies, and aesthetic, through the analytical method, in addition to being in the analysis of the Board to the psychology of perception, which is built on the physiology of vision and the laws of perception, as well as the standard formative and semantic, and the theory of construction, and the concept of formal analysis and construction, within the knowledge and information should be available in the specifications of scholars who stand for this kind of studies. He then discussed the techniques, materials, styles and the ceramic components, as an interlocutor key must be reliable in the classification process and the description and analysis, and the ramifications of which as shape, size, function, wizards functional surfaces, and measurements of the ceramic components, as entry points for such operations. He then discussed the elements of the description and what and how? , And analysis, types and components and how? , And then follow through the application of these operations on two ceramic works as an example, and then draw conclusions, which responded accurately to questions of research, and a list of references of Arab and foreign, and then abstract. 
653 |a الخزف 
653 |a التوصيف 
653 |a التصنيف 
653 |a الفخار 
773 |4 فنون  |4 التربية والتعليم  |6 Art  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Research in Art Education and the Arts  |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Faniyyaẗ wa Al-Funūn  |l 032  |m ع32  |o 1608  |s مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون  |t   |v 000  |x 2682-2849 
856 |u 1608-000-032-011.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 778913  |d 778913