ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حفريات الهامش:>الوصف

حفريات الهامش: قراءة في كتاب الكتابة على الجدران المدرسية لأحمد شراك

المصدر: مجلة آفاق
الناشر: إتحاد كتاب المغرب العربى
المؤلف الرئيسي: فرشوخ، أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع88,89
محكمة: لا
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 173 - 177
رقم MD: 780856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
نقد الكتب | كتاب الكتابة على الجدران المدرسية | شراك، أحمد | الفكر التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى تسليط الضوء على حفريات الهامش قراءة في كتاب (الكتابة على الجدران المدرسية) لأحمد شراك. وأشار المقال إلى أن الكاتب احمد شراك قدم من خلال كتابه ( الكتابة على الجدران المدرسية) مقدمات في سوسيولوجيا الشباب والهامش والمنع والكتابة إلى قارئه بوصفه مقاربة سوسيولوجية تهتم بخطاب منسي، ينتمي لمناطق هامشية تتربص فيها السلطة بالمعرفة وأدواتها البحثية. كما أشار إلى أن الكاتب أحمد شراك اقترب من ظاهرة خربشة التلاميذ على الجدران والطاولات المدرسية، مسائلا أشكالها ومنابعها ومعانيها ضمن محيطها التاريخي والاجتماعي والثقافي، وذلك ضمن لحظات ثلاث، تشمل اللحظة النظرية الابستمولوجية المهتمة بتعريف المفاهيم وصوغ الإشكاليات، واللحظة ذات منحي وصفي تشخيصي، واللحظة التي تنهض بمهمة التحليل والتأويل مستكشفة أبرز التيمات المنبثقة عن تعبيرات الغرافيتيا. وارتكز المقال على عدة عناصر تمثل مداخل قرائية للكتاب، وهي على النحو التالي، الانتساب الثقافي، غزو الممنوع، الدنيوية، البينيية، الانفتاح، التفكيك، الكتابة، الإيحاء. واختتم المقال بتأكيد على أن كتاب " الكتابة على الجدران المدرسية " لمؤلفه أحمد شراك عامر بالأسئلة القلقة، يقظ حيال المناطق السرية والممنوعة متربص، بمواقع التحالف الآثم بين المعرفة والسلطة وما بينهما من خطاب، وهو بهذا المعنى يثير فضول قارئه، واعدا إياه بأشهى الثمار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.