| المستخلص: |
نتبنى في هذه الدراسة وجهة بحثية محورها التركيز على الإمكانات والطاقات الشبابية المهدرة بسبب عوامل متعددة؛ تتمثل في صور من الاختلال في نظم التنشئة المختلفة: الأسرية، والتربوية، والمجتمعية عموماً؛ ترتب عليها إغفال طاقات فاعلة في شباب الجامعة بصورة خاصة، ومهارات وكفايات شخصية بالغة الأهمية للنجاح في الحياة الاجتماعية بمختلف صورها، ولمواجهة مختلف الضغوط فيها؛ وبذلك تمثل الدراسة وجهة مغايرة لمحاولات علمية سابقة، عُنيت برصد مشكلات الشباب وحصر احتياجاتهم فحسب. وقد أجريت هذه الدراسة على مجموعات من طلاب وطالبات بعض الجامعات الخليجية، متنوعي التخصصات، بهدف استخلاص مجموعة المؤشرات السلوكية التالية: حدود الوعي بالواقع المعاش؛ واستشراف المستقبل، والتهيؤله، والتخطيط المسبق لمعالمه؛ وحدود الوعي بصورة الذات؛ ومدى امتلاك المهارات المعرفية والحياتية، وخصال الشخصية اللازمة لمواجهة المشكلات والتحديات؛ وكفاءة الامتداد خارج حدود الذات؛ من خلال الوعي بوجود هدف أو رسالة خاصة يمكن النهوض بها في الحياة، وتبني فلسفة خاصة للعيش فيها. وفيما أمكن استخلاصه من نتائج الدراسة، تبين ما يؤكد فاقد التفعيل الواجب لعدد كبير من هذه الكفايات والمهارات؛ بسبب اختلال التوازن في مختلف مواقف التنشئة، وأخص مظاهره الاهتمام الغالب بتنمية الحصيلة المعرفية، في "عملية التعليم – التعلم" بمدارسنا وجامعاتنا؛ والإغفال الواضح لمختلف المهارات الحياتية المحققة للنجاح في الحياة، والمهيئة للشباب لمواجهة تحديات الحاضر والمستقبل بالكفاءة الواجبة.
The present study takes as its focus the competencies of youth that are not adequately utilized due to several factors such as the disruption in socialization systems, societal, familial, and educational, consequently wasting the youth's personal competencies essential to succeed in life and cope with stresses. The sample of the study comprises male and female students in some Gulf universities covering various academic disciplines. Among the behavioral indicators that the study attempts to measure are the students awareness of their reality, future planning, awareness of their self-image, the life and cognitive skills as well as the personal traits they should have, the possibility of reaching beyond self frontiers, and the goals or mission they set for themselves. The study concludes that most of these personal competencies are not adequately enhanced through teaching-learning processes either at schools or universities with the negative implications this carries for the youth and their career and life prospects.
|
