| LEADER |
04345nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0162921 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 132062
|a الصايدي، يحيى عبدالوهاب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور تعليم الكبار فى الوصول إلى مجتمع المعرفة فى الوطن العربى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على بعض الملامح الأساسية لمجتمع المعرفة والتعرف على واقع المعرفة في الوطن العربي من خلال التركيز على ثلاثة محاور أساسية المحور الأول تناول مجتمع المعرفة من خلال مفهوم المعرفة وخصائصه ومجتمع المعرفة ومجالاتها وأبعادها والمعالم الرئيسة. وشروط بناء مجتمع المعرفة ودورتها. ومميزات مجتمع المعرفة وخصائصه. أما المحور الثاني تناول مجتمع المعرفة في الوطن العربي حيث تضمن التحديات التي توجه الوطن العربي في مجال بناء مجتمع المعرفة. ومعوقات اكتساب المعرفة وصنعها في الوطن العربي. وناقش المحور الثالث دور تعليم الكبار في الوصول إلى مجتمع المعرفة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن النقلة النوعية لمجتمع المعرفة بالنسبة لعالمنا العربي تنطوي على تحديات جسام لا يجدي معها النقل المباشر من الغرب ولا بديل أمام وطننا العربي إلا أن يستحدث نموذجه التنموي القائم على التوازن بين المادي والروحي وبين الاقتصادي والأخلاقي وبين المحلي والعالمي وبين متغيرات عصره وثوابت عقيدته. وأن مجتمع المعرفة يتطلب تظافر جهود المؤسسات كافة حتى يتمكن تعليم الكبار من الوصول اليه والتفاعل معه والاستفادة منه في مختلف مجالات الحياة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed to identify some of the basic features of the knowledge society and to identify the knowledge reality in the Arab world by focusing on three main axes. The first is to address the knowledge society through the concept of knowledge, its characteristics, knowledge society and its fields, dimensions, and the main features. The conditions for building the knowledge society and its role. The advantages of the knowledge society and its characteristics. The second axis dealt with the knowledge society in the Arab world, where it included the challenges that guide the Arab world in building the knowledge society field. It included the obstacles to the acquisition and manufacture of knowledge in the Arab world. The third axis discussed the role of adult education in reaching the knowledge society. The study results indicate that the qualitative shift of the knowledge society for the Arab world involves serious challenges that can not be achieved with the direct transfer from the West and no alternative to our Arab homeland, otherwise it develops its development model based on the balance between material and spiritual, economic and moral, local and global, the variables of its era, and the tenets of his faith. The knowledge society requires the concerted efforts of all institutions so that adult education can reach it and interact with it and benefit from it in various areas of life.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a مجتمع المعرفة
|a الوطن العربى
|a تكنولوجيا المعلومات
|a تعليم الكبار
|a التنمية الشاملة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 015
|m ع15
|o 0199
|s آفاق جديدة فى تعليم الكبار
|t New Prospects in Adult Education
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0199-000-015-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 783120
|d 783120
|
