×
دليل المستخدم
القريني، تركي عبدالله سليمان. (2015). طبيعة منظور معلمي التعليم العام والتربية الخاصة حول مفهوم الوصول إلى المنهج العام للتلاميذ ذوي الإعلاقة الفكرية والمتغيرات الصفية المؤثرة فيه. مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج16, ع4 ، 241 - 272. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/784646
القريني، تركي عبدالله سليمان. "طبيعة منظور معلمي التعليم العام والتربية الخاصة حول مفهوم الوصول إلى المنهج العام للتلاميذ ذوي الإعلاقة الفكرية والمتغيرات الصفية المؤثرة فيه." مجلة العلوم التربوية والنفسية مج16, ع4 (2015): 241 - 272. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/784646