ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخدمات الإرشادية و علاقتها با...>الوصف

الخدمات الإرشادية و علاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات دائرة متليلي ولاية غرداية

العنوان المترجم: Guidance Services and Their Relation to The Compatibility with Secondary Education Students : A Field Study in The Secondary Levels of The Department of The State of Ghardaia
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: بومهراس، الزهرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عواريب، لخضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: فيفري
الصفحات: 17 - 34
DOI: 10.34118/0136-000-051-002
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 786487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الثانوي | التوافق الدراسي | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات الإرشادية المدرسية | التوافق الدراسي | مرحلة التعليم الثانوي | Extension Services And School | Compatibility School | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: يعد التعليم من أهم مقومات بناء حضارات الأمم، لذا سعت كل الدول إلى الاهتمام بمنظومتها التربوية، والجزائر في هذا الشأن شأنها شأن العديد من الدول التي تعمل جاهدة على تطوير أنظمتها التربوية من خلال تنظيم محكم للتعليم وملامح التكوين في مراحله. وفي ضوء كل هذا برزت الحاجة للاهتمام بالتلميذ في الوسط المدرسي من خلال تقديم خدمات إرشادية مدرسية، تساعده على التوافق مع الوسط المدرسي الذي ينتمي إليه، ولا يتحقق هذا إلا إذا كان التلميذ راضياً عن هذا الوسط؛ لهذا السبب هدفت دراستنا إلى الكشف عن العلاقة بين الخدمات الإرشادية المدرسية، والتوافق الدراسي، ومدى تأثير عاملي الجنس والتخصص على الخدمات الإرشادية المدرسية، وعاملي الحالة الاجتماعية للوالدين وحالة الإعادة على التوافق الدراسي. وقد أجريت الدراسة على تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية قدرت ب (611) تلميذ وتلميذه. وللإجابة على تساؤلات الدراسة. تم صياغة الفرضيات التالية: 1. تساهم أبعاد الخدمات الإرشادية المدرسية في التنبؤ بالتوافق الدراسي العام لدي عينة الدراسة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في التوافق الدراسي تبعا لحالة الإعادة (معيد للسنة الدراسية / غير معيد للسنة الدراسية). والحالة الاجتماعية للوالدين ( يعيشان معا / منفصلان)، والتفاعل بينهما. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في الخدمات الإرشادية المدرسية تبعا للنوع (ذكر / أنثي)، والتخصص الدراسي ( علمي / أدبي)، والتفاعل بينها. اعتمدنا في دراستنا على المنهج الوصفي الملائم لطبيعة الدراسة، كما اعتمدنا في جمع المعلومات على أداتي القياس المتمثلة في مقياس الخدمات الإرشادية المدرسية، ومقياس التوافق الدراسي، وبعد التأكد من صلاحيتها تم التطبيق على عينة الدراسة الأساسية، وتحليل النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل الانحدار الخطي المتعدد: للكشف عن مساهمة الخدمات الإرشادية المدرسية في التنبؤ بالتوافق الدراسي ومعامل التباين الثنائي للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات التوافق المدرسي، والخدمات الإرشادية المدرسية حسب متغيرات الحالة الاجتماعية للوالدين، وحالة الإعادة، والجنس والتخصص. وفي نهاية الدراسة تم التوصل للنتائج التالية: تحقق الفرضية الأولي، والتي تقر بأن أبعاد الخدمات الإرشادية المدرسية تساهم بدور فعال في إحداث التوافق الدراسي لتلميذ مرحلة التعليم الثانوي، وانه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق الدراسي لدي التلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تبعا لمتغير حالة الإعادة، والحالة الاجتماعية للوالدين والتفاعل بينهما، في حين أنه لم يثبت وجد فروق في الخدمات الإرشادية المدرسية لدي تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تبعا لمتغير التخصص والجنس، والتفاعل بينهما.

Education is one of the most important elements of building civilizations Nations therefore encompasses all countries to pay attention to her educational System, and Algeria in this regard, like many countries that are working hard on the development of educational systems by organizing an arbitrator for education and the features of the configuration in stages In light of all this it emerged the need for attention to the student in the school environment through the provision of extension services school to help him comply with the school environment to which it belongs, and this is achieved only if the student satisfied with this medium; for this reason aim of our study to detect the relationship between the extension services school, academic and compatibility, and the impact of sex workers and specialization on school counseling services, workers and marital status of the parents, and the case returns to the academic compatibility. The study was conducted on students in secondary education, has been selected a stratified random sample was estimated at (611) schoolboy and schoolgirl. To answer the questions of the study, the following hypotheses were formulated: 1. Extension services and school dimensions contribute to the prediction of the school year in accordance with the study sample 2. There are no significant differences between students in secondary education in the academic compatibility depending on the status return (Teaching return for the school year / Non-Teaching return for the school year), and marital status of the parents (living together / separate), and the interaction between them. 3. There are no statistically significant differences among secondary students in school counselling services according to type (male/female), and a course of study (scientific / literary) And the interaction between them. Multiple linear regression coefficient; to reveal the contribution of extension services school in predicting compatibility school, the coefficient of variation duo‘ to reveal the significance of differences between the averages of the academic compatibility, extension services and school by social status of the parents variables, and the case of repetition, sex and specialization. At the end of the study reached the following results: Check first hypothesis, which recognizes that the extension services and school dimensions contribute to an active role in bringing about the compatibility of the school pupil secondary education And that there are significant differences in the academic consensus among students in secondary education differences depending on the variable case of repetition, and marital status of the parents and the interaction between them, while it did not prove the differences found in the extension service school with students in secondary education depending on the variable specialty,gender, and the interaction between them.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.