القيم التربوية المتضمنة في كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية في المجلس الأعلى للتعليم بدولة قطر
| المؤلف الرئيسي: | أبو زايدة، محمد إبراهيم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السيد، ياسر بابكر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 787720 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
296
| المستخلص: |
تضمن نطاق هذه الدراسة القيم التربوية المتضمنة في كتب اللغة العربية للصف السابع والثامن والتاسع بالمرحلة الإعدادية بدولة قطر. وانبثقت مشكلة الدراسة من الدور المهم للكتاب المدرسي كوعاء للقيم المختلفة إضافة إلى حداثة تأليف كتب مبحث اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بدولة قطر. وتجلت أهمية الدراسة من خلال تناولها للقيم التربوية التي تسهم في إعداد الطالب وبناء شخصيته. وهدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بدولة قطر، في ضوء قائمة القيم التربوية؛ والكشف عن مدى توافر القيم التربوية في كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بدولة قطر، من خلال استخدام تحليل المحتوى للنصوص الواردة فيها؛ وإلقاء الضوء على مفهوم القيم التربوية وأهميتها في المقررات الدراسية. إعادة النظر في كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بدولة قطر وتطويرها وإغنائها بالقيم اللازمة في ضوء هذه الرسالة؛ وفتح الباب أمام دراسات أخرى، يمكنها الإسهام في وضع القيم التربوية اللازمة لمرحلة التعليم الإعدادي بدولة قطر. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى من أجل تحقيق أهدافها. واستخدم الباحث قائمة بالقيم التربوية المتضمنة في كتب اللغة العربية كأداة لجمع البيانات. وتألف مجتمع هذه الدراسة من كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بدولة قطر، والتي بدأ العمل بتدريسها في العام الدراسي (1024-1025م). وتكونت عينة الدراسة من كتب اللغة العربية للصفوف السابع والثامن والتاسع بدولة قطر، والتي بدأ العمل بتدريسها في العام الدراسي (1024-1025م). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن القيم التربوية المتضمنة في النصوص القرائية لكتب اللغة العربية للصفوف السابع والثامن والتاسع الإعدادي بدولة قطر توزعت على سبعة مجالات رئيسة؛ وأنه لم تظهر جميع القيم التربوية الفرعية المتوقعة، وأن تكرارات القيم الاجتماعية جاءت بالمرتبة الأولى، يليها القيم العلمية، يليها القيم الدينية، يليها القيم السياسية والوطنية، يليها القيم الاقتصادية، يليها القيم الجمالية، يليها بالمرتبة السابعة والأخيرة القيم البيئية؛ وأظهرت نتائج التحليل أن أكثر تكرارات القيم حسب نوع النصوص القرائية كان في النصوص الإقناعية بالارتباط مع مجال القيم الاجتماعية، وأقلها في النصوص الوصفية، بالارتباط مع مجال القيم الجمالية، كما كان مستوى الارتباط بين القيم التربوية ونوع النصوص القرائية منخفضا وغير منتظم في الكتب الثلاثة نظرا لتفاوت توزيع القيم التربوية على نوع النصوص القرائية؛ وبينت النتائج أن عملية تخطيط المناهج في قطر لم تراع جانب تتابع تكرارات القيم المتضمنة في النصوص القرائية لكتب الصفوف السابع والثامن والتاسع الإعدادي. وأوصى الباحث في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة اعتماد قائمة القيم التربوية المتوقعة بما تتضمنه من مجالات سبعة وقيم فرعية في عمليات تحليل محتوى كتب اللغة العربية؛ وإضافة القيم التي تم إغفالها في الإصدارات الحديثة من كتب اللغة العربية؛ ومراعاة توزيع القيم التربوية بطريقة منتظمة ومتناسبة مع أعمار الطلاب ومستوياتهم المعرفية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية تقويمية لأسئلة كتب اللغة العربية للمرحلة الاعدادية بدولة قطر
بواسطة: الملا، بدرية سعيد ابراهيم منشور: (1999) -
أثر تزويد الطلاب بالأهداف السلوكية على تحصيلهم الدراسي واستبقائهم المادة العلمية في مقرر القراءة بالصف الأول الإعدادي بدولة قطر
بواسطة: الملا، بدرية سعيد ابراهيم منشور: (1999) -
القيم المتضمنة في كتب لغتنا العربية للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: مقابلة، نصر محمد خليفة منشور: (2007) -
القيم الإسلامية المتضمنة في كتب اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الرشيدي، محمد حمود منشور: (2014) -
دراسة تحليلية للقيم المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفوف الخامس والسادس والسابع الأساسية في الأردن
بواسطة: علي، جلال مصطفى حسن منشور: (1995)
