ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اشتراط المنطق في الاجتهاد الأص...>الوصف

اشتراط المنطق في الاجتهاد الأصولي : دارسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Stipulating Logic in Jurisprudence: A Comparative Study
المصدر: مجلة الدراسات الاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: ياسين، مرفق ناجي مصلح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 51 - 100
DOI: 10.20428/JSS.22.4.2
ISSN: 2312-525X
رقم MD: 787921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم المنطق | أصول الفقه | الاجتهاد | الفقه الإسلامي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنطق | الاجتهاد | الأصول | الفلسفة | اشتراط | Logic | Jurisprudence | Jurisprudential Principles | Philosophy | Stipulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث حقيقة علم المنطق والفرق بينه وبين الفلسفة، وتحرير حكم الاشتغال به، ودراسة ما اشترط بعض الأصوليين من العلم بالمنطق لبلوغ رتبة الاجتهاد، وتكمن أهمية الموضوع في بيان وجوه الترابط بين علمي الأصول والمنطق، سواء أكان ذلك الترابط للتواؤم الكائن بين العلمين، أم أنه يدخل ضمن المصطلحات والموضوعات المنطقية التي أدخلها الأصوليون في مؤلفاتهم، فأجاب البحث عن ماهية علم المنطق، وهل الاشتغال به يختلف باختلاف الموضوعات والأشخاص، وما وجه اشتراط العلم بالمنطق لبلوغ درجة ورتبة الاجتهاد، وكانت المنهجية المتبعة في الدراسة هي استقراء أقوال الأصوليين في اشتراط العلم بالمنطق لبلوغ رتبة الاجتهاد، ومن ثم نقد تلك الآراء ببيان ما لها وما عليها للوصول إلى الرأي الراجح - حسب ما ظهر للباحث - وخلصت الدراسة إلى أن بعض الأصوليين قالوا: باشتراط العلم بفن المنطق لبلوغ درجة الاجتهاد؛ ولم يشترط الجمهور منهم، ورأى الباحث أن الترغيب في الاشتغال بالمنطق من غير اشتراط وسط بين التفريط والإفراط، وأوصت الدراسة بالاهتمام بالعلوم المرتبطة بعلم الأصول من حيث الاستمداد والاجتهاد بصورة عامة وعلم المنطق بصورة خاصة.

This study aimed to investigate the reality of logic and the This study aimed to investigate the reality of logic and the difference between logic and philosophy. It also aimed to identify the judgment of learning and teaching the logic and examine the knowledge that some jurists required for the logic to reach to a high level of independent judgment. The significance of the topic lies in the interrelationship between jurisprudence and logic, whether this interrelationship is bound to the harmony between the two sciences or the terms and logical topics that the jurists introduced into their literature. This study investigated the reality of logic and the judgment of learning and teaching this science, as well as the knowledge required for the logic to reach to a high level of juristic judgment. The method used in the study was extrapolation of the jurists’ sayings about the required knowledge for the logic to reach the juristic judgment and then criticize these views and reach to the most appropriate view. The results of the study revealed that some jurists viewed that the logic-based knowledge is a prerequisite to reach jurisprudence. However, the majority of jurists argued that the logicbased knowledge is a substantial requirement. The researcher views that encouraging the adoption of logic without any condition is a compromise between negligence and extremeness. The study recommended that more attention and focus should be exerted to the sciences associated with the jurisprudence in terms of derivation and juristic judgment in general and the logic in particular.
ISSN: 2312-525X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.