ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الشراء القهري وعلاقته بتقدير الذات لدى عينة من طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Compulsive Buying and its Relationship to Self-Esteem for A Sample of University Students
المصدر: مجلة دراسات عربية
الناشر: رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
المؤلف الرئيسي: السيد، سارة رجب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Sara Ragab
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 1687-9872
رقم MD: 788382
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

270

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الشراء القهري وتقدير الذات لدى عينة من طلاب الجامعة، والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث من طلاب الجامعة في الشراء القهري. أجريت الدراسة على 300 طالب وطالبة من طلاب الجامعة بواقع (150) طالبا و(150) طالبة، تتراوح أعمارهم ما بين (18-23) سنة بمتوسط عمري 19.86 سنة وانحراف معياري ±1.43. استخدمت الباحثة مقياسي الشراء القهري وتقدير الذات -إعداد الباحثة وتأكدت من الخصائص السيكومترية للمقياسين بأكثر من طريقة. أوضحت نتائج الدراسة أنه توجد علاقة ارتباطية سالبة بين الشراء القهري وتقدير الذات، كما توجد فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث من طلاب الجامعة في الشراء القهري في اتجاه الإناث، وقد تم تفسير نتائج الدراسة في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

The study examines the relationship between compulsive buying and self-esteem among university students and the difference between males and females in compulsive buying. It was conducted on a random sample of 300 university students. Mean age of the sample 19.86 years with S.D ±1.43. The researcher used compulsive buying scale and self- esteem scale (prepared by the researcher). Results of the study indicated that there is a negative correlation between compulsive buying and self-esteem. Also found that there is a statistically significant difference between males and females on compulsive buying scale in favor of female students. Results were explained through literature and previous studies.

ISSN: 1687-9872