المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء المشكلات الإدارية التي تواجهها المدارس الثانوية الخاصة ولتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثة باختيار عينة طبقية عشوائية من مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة، كما تضمنت العينة المرشدين التربويين في المدارس نفسها التي اختير منها المديرون. قامت الباحثة ببناء إدارة الدراسة والتي تكونت من (48) فقرة واستخرج لها معاملات الصدق والثبات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن اكثر الصعوبات التي أشار إليها أفراد العينة استخدام المعلمين للألفاظ النابية وعدم قدرة المعلمين على إدارة الصفوف وتأخر المعلمين عن بداية الحصص، كما أن مواجهة مشكلات السرقة والتدخين والغش من قبل الطلبة تشكل تحديا مستمرا للمدير والمرشد. لقد شكا المديرون من تزايد تدخل مالكي المدارس في الحياة الأكاديمية في المدرسة مما يعيق تطور العملية التربوية في المدارس. إن عدم توافر الساحات والملاعب يشكل تحديا مستمرا للمدير والمرشد التربوي في المدارس، ونتيجة لعدم سيطرة المدير على الحياة المدرسية نتيجة للتدخل المستمر من المالكين، فإن التخطيط للمستقبل شكل صعوبة بالغة في عمل المديرين والمرشدين. وقد أوصت الدراسة بأن تقوم وزارة التربية والتعليم بإصدار نظام اعتماد للمدارس الخاصة في الأردن لتتمكن من التأكد من نوعية المعلمين الممارسين في المدارس الخاصة وطبيعة مؤهلاتهم، وللسيطرة على عدم تدخل المالكين في العملية التربوية في المدرسة.
|