ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين مبادئ حقوق الإنسان...>الوصف

درجة تضمين مبادئ حقوق الإنسان في المقررات الجامعية ومدى معرفة طالبات كلية عالية الجامعية لها

العنوان بلغة أخرى: Principles of Human Rights in University Textbooks and Degree of its Application and Awareness of Students at Princess Alia University College
المصدر: دراسات - علوم الشريعة والقانون
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو هزيم، طارق زياد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 2683 - 2700
DOI: 10.35516/0272-043-994-009
ISSN: 1026-3748
رقم MD: 789477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +IslamicInfo
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | المقررات الجامعية | مادة مبادىء حقوق الإنسان
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحَلة الجامعية الأولى | first academic university year | حقوق الإنسان | Human rights | مساقات الثقافة العامة الإجبارية | obligatory General Service Courses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدي تضمين حقوق الإنسان في مساقات الثقافة العامة الإجبارية، وقياس مدي معرفة طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية لتلك المبادئ، والكشف عما إذا كانت معرفتها تختلف باختلاف المستوى الدراسي أم لا؟ ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أداتين، إحداهما لتحليل مبادئ حقوق الإنسان باتباع طريقة تحليل المحتوي لمساقين إجباريين وهما: كتاب اللغة الإنجليزية بمستوياته الثلاث (E99 ,E101 ,E102) وكتاب التربية الوطنية، والأخرى لقياس مدى معرفة طالبات تخصص اللغة الإنجليزية و آدابها لمبادئ حقوق الإنسان، باستخدام طريقة المسح (الاستبانة) لعينة قصدية بلغت (100) طالبة من طالبات تخصص اللغة الإنجليزية وآدابها في كلية الأميرة عالية الجامعية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية في الأردن خلال العام الجامعي (20143). وبعد جمع البيانات، وتحليلها إحصائيا، توصلت الدراسة إلى الكشف عن النتائج التالية: تفاوت نسبة تضمين مبادئ حقوق الإنسان في كتب اللغة الإنجليزية (E99,E101,E102) وكتاب التربية الوطنية في المرحلة الجامعية الأولى، وتفاوت معرفة طالبات تخصص اللغة الإنجليزية وآدابها لمبادئ حقوق الإنسان، إضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مدي معرفة الطالبات لمبادئ حقوق الإنسان تعزي إلى اختلاف المستوي الدراسي. وفى ضوء النتائج أوصت الدراسة بأهمية العمل علي زيادة تضمين مبادئ حقوق الإنسان في مساقات الثقافة العامة الإجبارية.

This study aims at exposing to what extent Human Rights Principles are included and represented in English textbooks of the obligatory subjects of General Service Courses and to detect whether the students' awareness and knowledge of them differs according their academic level. Two methods of evaluation were used by the researcher. First, analysis of the content of the textbooks of Eng. 99, 101, 102 and National Education textbook. Second, measuring the students' awareness and knowledge of these principles by using a questionnaire to measure the feed back of a data of 100 students, English Major, at Princess Alia University College; a branch of Al-Balqa Applied University, during the academic year of 2013-2014. After collecting data and analyzing it statically, the researcher reached at the following conclusions. First, the study shows that there is a difference in the degree of including these principles in the textbooks of Eng. 99, 101, 102 and National Education textbook during the first academic year. Secondly, students vary in there degree of awareness and knowledge of Human Rights Principles. Finally, lack of statistical difference was due to different levels of the academic year. The researcher recommends that an intensive effort should be dedicated to include Human Rights Principles in textbooks of obligatory service courses.
ISSN: 1026-3748

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.