ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة للتطلع بين الشباب الجامعي في علاقته بمفهوم الذات

المصدر: المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
المؤلف الرئيسي: قشقوش، إبراهيم زكي علي، ت. 2019 م. (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qashqush, Ibrahim Zaki, D. 2019 AD.
مؤلفين آخرين: عبدالغفار، عبدالسلام عبدالقادر (مشرف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 348
ISSN: 2356-9220
رقم MD: 789519
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التطلع بين الشباب الجامعي في علاقته بمفهوم الذات. وأوضحت الدراسة أن الشباب اليوم يحتل مكانة هامة في الخطط القومية والدولية إلى درجة قد يصعب معها القول بأن هناك من لا يشعر بأهميته، وتفرض مشكلات الشباب نفسها الآن على كثير من الهيئات والمنظمات المحلية والعالمية كمشاكل ملحة تتطلب الأولوية على ما عداها من مشكلات، وأصبح الشباب في السنوات الأخيرة يمثل وجودا نفسيا اجتماعيا يتكون من فئات فرعية متعددة في مقدمتها فئة الشباب الجامعي بما لها من دينامية خاصة يمكن أن تؤثر في عملية تشكيل المجتمع وتغييره. وتكونت مجموعة الدراسة من 200 من الطلاب الذكور المنقولين إلى السنة الرابعة أسام علمية وأدبية بكلية التربية جامعة عين شمي الذين لم يسبق لهم الرسوب أثناء دراستهم الجامعية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مستوى الطموح المهني، مقياس مستوى الطموح الأكاديمي، مقياس الدافع للإنجاز، مقياس الاستبصار بالذات، واختبار مفهوم الذات للكبار. وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن الطلاب ذوي مستويات الطموح المرتفعة أقل تقبلا للذات، أقل تقبلا للآخرين، وأكثر إحساسا بالتباعد عن الشخص العادي وذلك بالمقارنة مع نظرائهم ذوي مستويات الطموح المنخفضة في حالة ارتفاع أو انخفاض مستوى الاقتدار. كما أشارت النتائج إلى أن هؤلاء الطلاب أكثر استبصارا بالذات في حالة انخفاض ذلك المستوى، وقد تفوق أولئك الطلاب على نظرائهم ذوي مستويات الطموح المنخفضة من حيث شدة الدافع إلى الإنجاز، في حالة ارتفاع أو انخفاض مستوى الاقتدار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2356-9220