الأسس التشريعية والقانونية للمدرسة اليمنية
| المصدر: | مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأندلس للعلوم والتقنية |
| المؤلف الرئيسي: | برقعان، أحمد محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Burqaan, Ahmed Mohamed Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج8, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 9 - 45 |
| DOI: |
10.12816/0009160 |
| ISSN: |
2410-1818 |
| رقم MD: | 791611 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على " الأسس التشريعية والقانونية للمدرسة اليمنية". استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: مفهوم التشريع المدرسي وأهميته وأهدافه ومستوياته، فالتشريع المدرسي هو مجموعة النصوص التشريعية كالقوانين والاوامر والمراسيم التنظيمية الخاصة بتنظيم قطاع التربية. المحور الثاني: خصائص التشريعات المدرسية ومنها، أداة لتوحيد النظام في الدولة، أداة لتطوير المجتمع، تقرير الأحكام الأصولية والقواعد الأساسية" استقرار التشريعات". المحور الثالث: أهم التشريعات المنظمة لعمل المدرسة اليمنية وجاء فيها، المبادئ العامة من حيث الأسس الدستورية للتعليم والمبادئ العامة في القانون العام للتربية والتعليم، المهام العامة لوزارة التربية والتعليم، قانون المعلم والمهن التعليمية رقم 37 لسنة 1998م، اللائحة المدرسية، تنظيم التوجيه التربوي، التقويم والاختبارات، المكتبات المدرسية، الخدمات الاجتماعية بالمدرسة، تنقلات المعلمين اليمنيين، تنظيم إسهامات المجتمع. واختتمت الدراسة بعدد من النتائج ومنها، تحتاج المدرسة اليمنية إلى اللجوء للابتكار كي توفر تعليماً يمكن منتسبيها من أن يصبحوا منافسين ويساهموا في النمو الاقتصادي والاجتماعي لبلدانهم، ولن يتأتى هذا إلا بسن تشريعات تلبي هذه المتطلبات. كما إن التشريعات المدرسية الجيدة تيسر اتخاذ قرارات تتسم بالعقلانية والاستنارة والشفافية وتؤدي إلى تحقيق الكفاءة والفعالية على المستوي التنظيمي. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور البنية التشريعية في توجيه مسارات العملية التربوية نحو الوفاء بمهامها. وضرورة العمل على تطوير التشريعات التي تضمن تطوير العمل المدرسي في جمع الجوانب. كما أوصت بضرورة عقد ندوات وفعاليات توعوية حول التشريع وأهميته في ضبط العملية التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2410-1818 |
عناصر مشابهة
-
تقديرات المعلمين لبعض عوامل فاعلية المدرسة اليمنية
بواسطة: برقعان، أحمد محمد أحمد منشور: (2014) -
القيادة المتميزة للمدرسة
بواسطة: أحمد، شاكر محمد فتحي منشور: (2016) -
مدى تطبيق مفهوم الإدارة بالقيم لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة حضرموت من وجهة نظر المديرين والمعلمين
بواسطة: برقعان، أحمد محمد أحمد منشور: (2019) -
قواعد صياغة النص التشريعي
بواسطة: اللهيبي، علي أحمد حسن منشور: (2019) -
اخطاء الصياغة التشريعية في دستور 2005 العراقي : المادة (65) انموذجا
بواسطة: القيسي، حنان محمد مطلك منشور: (2012)
