ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات طلبة المرحلة الثانوية ا...>مارك

تصورات طلبة المرحلة الثانوية العامة في الأردن نحو المفاهيم التربوية المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of Public Secondary School Students in Jordan Toward the Educational Concepts Contemporary
المصدر: المجلة العربية للجودة والتميز
الناشر: مركز الوراق للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: أبو شعيرة، خالد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Sheirah, Khaled Mohammed
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 21 - 66
ISSN: 2521-9294
رقم MD: 792980
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التربية | المفاهيم التربوية | المرحلة الثانوية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
LEADER 03758nam a22002177a 4500
001 0265867
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |a أبو شعيرة، خالد محمد  |g Abu Sheirah, Khaled Mohammed  |e مؤلف  |9 63795 
245 |a تصورات طلبة المرحلة الثانوية العامة في الأردن نحو المفاهيم التربوية المعاصرة 
246 |a Perceptions of Public Secondary School Students in Jordan Toward the Educational Concepts Contemporary 
260 |b مركز الوراق للدراسات والأبحاث  |c 2014 
300 |a 21 - 66 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة استقصاء تصورات طلبة المرحلة الثانوية العامة في الأردن نحو المفاهيم التربوية المعاصرة، والتعرف إلى الفروق في تصورات الطلبة تعزى إلى متغير الجنس، وفرع الثانوية العامة، والمدرسة، والمعدل. وتحديد المفاهيم التربوية المعاصرة المتمثلة عند طلبة المرحلة الثانوية، والمفاهيم التي بحاجة إلى مزيد من الاهتمام، وقد استخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (347) طالباً وطالبة، اختيروا بالطريقة العشوائية وفقاً لمتغيرات الجنس، وفرع الثانوية العامة، ونوع المدرسة، والمعدل، ولجمع المعلومات الخاصة بالدراسة تم بناء استبانة مكونة من (40) فقرة، وزعت على خمسة مجالات رئيسة هي: التربية الديموقراطية، التربية المستمرة، التربية التكنولوجية، التربية البيئية، الفروق الفردية، وأشارت النتائج أن اتجاهات الطلبة نحو المفاهيم التربوية المعاصرة قد جاءت بدرجة متوسطة بتقدير (3.03) كما أوضحت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة تعزى إلى متغيرات الدراسة.  |b This study aimed, at finding out the attitudes of the high school students of Jordan towards the current educational concepts and the differences concerning them. The descriptive analytical approach was used. The sample consisted of (347) students it was chosen randomly according to the variables of gender , high school branch, kind of school and average. For the purpose of collecting the data, a questionnaire of (80) items was cenducted, and distributed among ten major fields: Democratic education, Continuous education, Integrative education, Creative education, Technological education, Environmental education, Self Confidence, Individual Differences, Self Learning and Teaching, and Productive Work. The results showed that the attitudes of the students towards the current educational system were high in two fields: The Continuous Education and the Environmental Education, while in the other remaining fields they were in a medium degree of importance. The results also showed that there are no statistical differences on the attitudes can be attributed to all variable of the study or kind. 
653 |a التربية  |a المفاهيم التربوية  |a المرحلة الثانوية  |a الأردن 
773 |c 001  |l 002  |m مج1, ع2  |o 1659  |s المجلة العربية للجودة والتميز  |t Arab Journal of Quality and Excellence  |v 001  |x 2521-9294 
856 |u 1659-001-002-001.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EcoLink 
999 |c 792980  |d 792980 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.