التفسير التربوى عند ابن القيم الجوزية : جمعا ودراسة
| العنوان بلغة أخرى: |
Educational Interpretation According To Ibnu Qayyim Al-Jauziyah : An Analysis Study |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، حسن بصرى عثمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، عثمان الحسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 422 |
| رقم MD: | 793088 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية أصول الدين |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
574
| المستخلص: |
"التفسير التربوي عند ابن القيم الجوزية" (جمعا ودراسة). ويأتي هذا البحث لاستخراج الدلالات والإشارات التربوية من خلال تفسيره الذي يجمع من شتى مؤلفاته. ومنهج البحث الذي يعتمد عليه الباحث، هو المنهج التاريخي الذى يختص بدراسة المشكلة، وذلك بجمع ما حولها من بيانات تاريخية. ثم الاعتماد على المنهج الموضوعي التحليلي حيث يركز على دراسة الأيات وتحليلها. وهذا البحث يشتمل على دراسة تفسير ابن القيم الجوزية فى الجانب التربوي، حيث ينقسم البحث إلى ثلاثة أبواب وخاتمة. ففى الباب الأول يتحدث فيه عن التعريف بسيرة ابن القيم الجوزية بإيجاز، ويتضمن فيه بيان اسمه، وولادته، ومكانته العلمية وثناء العلماء عليه، وكذلك جهوده فى التأليف والتفسير. ثم يخوض الباحث إلى موضوع البحث فى الباب الثاني، ويتحدث فيه عن التفسير التربوي فى أيات الأصول العقدية والإجتماعية عند هذا العالم. وفى الباب الثالث يتحدث فيه عن التفسير التربوي فى الأيات المتعلقة بتربية الإنسان من المهد إلى اللحد وصفاته الفطرية. ففى الخاتمة يأتي الباحث بنتائج هذا البحث، ومن هذه النتائج: 1. إن ابن القيم اهتم كثيرا بالجانب التربوي فى تفسير القرآن الكريم فى ثنايا تفسيره للآيات القرآنية، كما اهتم بالجوانب الأخرى من حيث الإتجاهات اللغوية والفقهية وغيرها. 2. إن مصنفات ابن القيم قد اشتملت على الأحكام والمواعظ والأمور التربوية، فإنه يهتم اهتماما كبيرا بتربية الأمة من جميع الجوانب التربوية. 3. من أهم الجوانب التربوية التى وجدناها فى مؤلفات ابن القيم هو جانب التربية الإيمانية التى تضمنها الإيمان بالله، وملائكته، وكتبه، ورسله، واليوم الأخر، وكذلك جانب التربية الإجتماعية التى تتضمن العلاقة بين المسلم مع المسلم، وعلاقة المسلم مع غير المسلم، وكذلك جانب التربية الروحية، والتربية الفكرية، والتربية العاطفية، والتربية الخلقية. وأخذت جانب التربية الإيمانية حظا وافرا بالنسبة لغيره من جوانب التربية. 4. ويمتاز ابن القيم فى مؤلفاته باهتماماته بتربية الإنسان فى جميع مراحل الحياة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تنزيل الآيات على الواقع عند ابن القيم
بواسطة: زمزمي، يحيى بن محمد حسن بن أحمد منشور: (2007) -
ابن القيم وآثاره في التفسير
بواسطة: القتردي، قاسم بن أحمد عبدالله منشور: (1970) -
مدارج السالكين بين منازل إياك نعبد وإياك نستعين للإمام ابن قيم الجوزية 691 - 751هـ من قوله : فضل ومن منازل : إياك نعبد وإياك نستعين : منزلة (الذكر) إلى قولة (باب المكاشف): دراسة وتحقيقا
بواسطة: ابن قيم الجوزية، محمد بن أبي بكر بن أيوب، ت. 751 هـ. منشور: (2002) -
مدارج السالكين بين منازل إياك نعبد وإياك نستعين للإمام ابن القيم الجوزية ( ت751هـ ) القسم الثاني : من قوله فصل ( والذنوب تنقسم إلى صغائر وكبائر ) إلى آخر منزلة ( التهذيب والتصفية ) : دراسة وتحقيق
بواسطة: ابن قيم الجوزية، محمد بن أبي بكر بن أيوب، ت. 751 هـ. منشور: (2002) -
الفكر التربوي عند الإمام شمس الدين أبي عبدالله محمد بن أبي بكر بن قيم الجوزية
بواسطة: زهد، عبدالكريم محمد أحمد منشور: (1997)
