القيم المهنية لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية والثانوية في محافظة جرش وعلاقتها بالتزاهم الوظيفي من وجهة نظر المديرين والمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Public Basic and Secondary Schools Principals' Work Values at Jerash Governorate and its Relationship with their Work Commitment from Principals and Teachers' Perception |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدقامسة، إيناس مازن جاد الله مفلح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكبيسي، جمعة سريح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 122 |
| رقم MD: | 793127 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
297
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى القيم المهنية ومستوى الالتزام الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية والثانوية في محافظة جرش، كذلك الكشف عن الفروق في مستوى القيم المهنية ومستوى الالتزام الوظيفي لمديري ومديرات المدارس الأساسية والثانوية في محافظة جرش تبعا لمتغيرات الجنس والعمر والمؤهل العلمي والخبرة، كذلك التعرف إلى العلاقة بين القيم المهنية لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية والثانوية في محافظة جرش وبين التزامهم الوظيفي. وقد اعتمدت الدراسة منهجية البحث الوصفي التحليلي حيث تكون مجتمع الدراسة من المعلمين ومديري المدارس العاملين في المدارس الحكومية في جرش. أما عينة الدراسة، فقد تكونت من المعلمين والمديرين، حيث تم توزيع (280) استبانة، وتم استرداد (226) استبانة صالحة لغايات البحث العلمي، وبنسبة استرداد بلغت 75%؛ حيث تقيس هذه الأداة القيم المهنية لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية والثانوية في محافظة جرش وعلاقتها بالتزامهم الوظيفي من وجهة نظر المديرين والمعلمين، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لمجال الالتزام الوظيفي قد جاء بدرجة مرتفعة حيث حصل على متوسط حسابي (3.72)، وبانحراف معياري (0.38)، أما مجال القيم المهنية فقد جاء بمتوسط حسابي (3.7)، وانحراف معياري (0.44). كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، على مجال الالتزام الوظيفي تبعا لمتغير النوع والخبرة والمؤهل العلمي. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تبعا لمتغير العمر والوظيفة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على القيم المهنية وكانت الفروق لصالح المعلمين. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، تبعا لمتغير الوظيفة، والعمر، والمؤهل العلمي بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري النوع والخبرة على مجال القيم المهنية. كما أظهرت النتائج وجود ارتباط موجب ذات دلالة إحصائية بين مجال القيم المهنية والالتزام الوظيفي عند مستوى الدلالة (0.05)، ومستوى الدلالة (0.01). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة الدورات التدريبية؛ لزيادة القيم المهنية والالتزام الوظيفي لدى مديري المدارس، والعمل على تنظيم نشاطات قائمة على النقاش، بين مديري المدارس والمعلمين من أجل تناول بعض القضايا المتعلقة بالقيم المهنية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توفير اليقظة الذهنية لدى مديري المدارس الثانوية العربية الحكومية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي للمعلمين من وجهة نظر المديرين والمعلمين: الصعوبات والحلول
بواسطة: زعبي، رنا عبدالفتاح منشور: (2021) -
الرقابة الإدارية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش من وجهات نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: المنيزل، محمد حسن مفلح منشور: (2022) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الأساسية بمحافظة جرش في تحفيز المعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: قواقوزة، هيام أحمد عبدالقادر منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش للقيادة التشاركية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطاوع، شكري يوسف منشور: (2012) -
مفهوم المساءلة وتطبيقة لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش من وجهة نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: العياصرة، معن محمود أحمد منشور: (2013)
