الفاقد التربوي لمراحل التعليم الأساسي وعلاقته بالانحراف الاجتماعي: دراسة بالتطبيق على مدينة سبها - ليبيا
| العنوان بلغة أخرى: |
Wastage in Educational Phases of Basic Education، and its Relationship to Social Deviation and Religious Extremism. Sabha |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطابوني، إحميد سالم إحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التوم، صديق عطا المنان (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 220 |
| رقم MD: | 793203 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
338
| المستخلص: |
الفاقد التربوي في مراحل التعليم الأساسي وانعكاساته على الانحراف الاجتماعي، يمثل أحد الموضوعات الهامة والحساسة في مرحلة التعليم الأساسي في مدينة سبها بليبيا، إن عملية الرسوب وترك المدرسة أي الفاقد التربوي يتمخض عن خسارة للمجتمع ككل ولبيان عمق المشكلة يتحتم على الباحث البحث الدقيق بطريقة علمية مبنية على الحقائق والإحصائيات العلمية التي تصب في جوانب البنية التعليمية والاجتماعية والنفسية والخدمات الاجتماعية الأخرى، والعلوم والمعارف. تناولت الدراسة بطريقة منهجية مع بيان المفاهيم المختلفة كالفراغ الاجتماعي والضبط الاجتماعي والانحراف الاجتماعي والعنف، بحيث تركز البحث على أهمية التعليم الأساسي بالتربية والتعليم وأثرهما الاجتماعي بمنطقة سبها، وتناول الباحث إحصائيات التلاميذ بمرحلة التعليم الأساسي وإحصائية عن نزلاء بالمؤسسات الاجتماعية التابعة للدولة وكانوا في مقتبل العمر بما يسمى الأحداث وقام الباحث بتقديم بيانات عن الفاقد التربوي وأثره على العنف والسلوك العدواني، كما أن الفراغ ينعكس سلباً على تلاميذ هذه المرحلة، ويتضاعف الفاقد التربوي عاماً بعد عام وفق إحصائيات رسمية من المدارس في سبها وربما وجود علاقة بين الفاقد التربوي والانحراف الاجتماعي والفراغ الاجتماعي يلعب نفس الدور لارتكاب الجنح والمخالفات. ونظراً لمتغيرات هذه الإحصائية من خلال العملية التعليمية التربوية آخذين في الاعتبار الفروق الفردية والاختلافات بين كل فرد وآخر من التلاميذ في المعرفة. وبربط التلميذ طوال اليوم الدراسي بمنهج يمتد ويستوعب مناشط الرياضة والفنون والاجتماع كامل الثقافة يتعلم التلاميذ من خلال ذلك المنهج الاعتماد على النفس ويملأ الفراغ ويبعدهم عن الانحرافات الاجتماعية بكل أشكالها، هذا بالإضافة إلى ضرورة تنشيط دور الآباء والأمهات في توثيق الصلة والتعاون مع المدرسة وتحمل المسئولية المشتركة في ما بينهما إضافة إلى دور مجلس الآباء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
انحراف بعض الوالدين وأثره في الأبناء ودور الأخصائي الاجتماعي في مساعدتهم: دراسة ميدانية لبعض الأسر في مدينة طرابلس
بواسطة: الترهوني، مباركة محمد منشور: (2010) -
قضاء وقت الفراغ وعلاقته بانحراف الاحداث : دراسة ميدانية على عينة من الاحداث في مدينة طرابلس
بواسطة: علي، سالم إبراهيم الحاج منشور: (2013) -
دراسة مقارنة بين السمات الشخصية للمدمنين وغير المدمنين على المخدرات في مدينة مصراتة
بواسطة: المدني، خالد محمد منشور: (2017) -
الضبط الاجتماعى والأوضاع الأمنية فى المجتمع الليبى: دراسة سوسيوأنثروبولوجية لسكان عمارات القوشى
بواسطة: خليفة، سحر أحمد محمد منشور: (2017) -
دور مجالس الآباء و المعلمين في تحقيق الوظيفة الاجتماعية للمدرسة: دراسة تطبيقية مقارنة على المدارس الإبتدائية الحكومية في مدينة بريدة
بواسطة: المطيلق، عتيق بن لافي عتيق منشور: (2015)
