ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حلق القرآن وأثرها على التحصيل...>الوصف

حلق القرآن وأثرها على التحصيل الدراسي للمرحلة المتوسطة في محافظة الإحساء للعام 1434 هـ - 1435 هـ

المؤلف الرئيسي: العامر، محمد بن عبدالله سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، حيدر خوجلي محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: أم درمان
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 156
رقم MD: 793557
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
حلقات تحفيظ القرآن | التحصيل الدراسي | التعليم المتوسط | الإحساء، السعودية | طلاب المدارس المتوسطة | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة حلق القرآن الكريم ، وأثرها على التحصيل الدراسي العام - بنين - للمرحلة المتوسطة للعام 1434هـ 1435هـ في محافظة الإحساء. وقد أجابت الدراسة على الأسئلة التالية: 1- ما أثر حِلق القرآن الكريم على التحصيل الدراسي العام لدى طلاب المرحلة المتوسطة بنين ؟ 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين الطلاب الملتحقين في حِلق القرآن الكريم ، وبين غير الملتحقين ؟ 3- هل توجد علاقة بين السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب ، وبين التحاقهم في حِلق القرآن الكريم؟ 4- ما نسبة المتأثرين من الطلاب في السلوكيات الإيجابية بسبب حلق القرآن الكريم ؟ وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ، وكانت الأدوات كالتالي : أولا: الملاحظة وهي الإطلاع على السجلات الخاصة بنتائج التحصيل الدراسي النهائي للطلاب الملتحقين وغير الملتحقين في حلقات القرآن الكريم وعددهم مائتي (200) طالبا للعام1434/1435هـ . ثانيا : الاستبانة تكونت من (50 ) خمسين فقرة وتنقسم إلى محورين : الأول : التغير السلوكي التفاعلي . والثاني : التحصيل الدراسي . وأجاب عليها خمسون من أولياء الأمور الذين ألحقوا أبناءهم حلق القرآن الكريم وقد حللت البيانات الخاصة بالإستبانة ، والملاحظة ببرنامج التحليل الإحصائي (spss) واستخدم المتوسط الحسابي والانحراف المعياري ، واختبار( ت) ومعامل ارتباط بيرسون للإجابة على تساؤلات الدراسة. وكانت من أبرز النتائج ما يلي : أ) ما يتعلق بنتائج الطلاب الملتحقين وغير الملتحقين ، نجد أن متوسط الطلاب الملتحقين بحلق القرآن هو( 3.57 ) يقع في فئة "ممتاز" ، بينما متوسط الطلاب غير الملتحقين بحلق القرآن هو( 2.64 ) يقع في فئة "جيد جدا" كما نلاحظ أن قيم مستوى الدلالة (Sig. 2-tailed ) أصغر من .05 ، وبالتالي هناك اختلافات ذات دلالة إحصائية في تقديرات الطلاب استناداً إلى متغير الالتحاق بحلق القرآن الكريم من عدمه، لصالح الطلاب الملتحقين بالحلق. ب) ما يتعلق بآراء أولياء الأمور الذين الحقوا أبنائهم في حلق القرآن الكريم يتبين أن جميع قيم الارتباط قوية ذات دلالة إحصائية ، مما يشير إلى أن كل فقرة تنسجم مع مقياسها الذي تنتمي إليه ، وبالتالي فإن المقياس الأول وهو التغير السلوكي التفاعلي ، والثاني هو التحصيل الدراسي يقيس الهدف الذي وضع من أجله ويحققه ، وأن جميع معاملات الارتباط ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 ، مما يؤكد صدق الاتساق الداخلي بين المقياسين وبين درجة كل مقياس والدرجة الكلية. كما يتضح : 1) وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين التغيير السلوكي التفاعلي والتحصيل الدراسي. 2 ) كما يوجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين التغيير السلوكي التفاعلي والدرجة الكلية للإستبانة. وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين التحصيل الدراسي والدرجة الكلية للإستبانة لصالح طلاب الحلق . وشملت توصيات الدراسة ما يلي : 1/ دعم حلقات القرآن الكريم على المستوى الرسمي والشخصي ، وذلك من خلال نشر الحلقات في مختلف المدن والقرى داخل المملكة ،أو خارجها . 2/حث الطلاب من جميع المراحل التعليمية بالالتحاق بحلق القرآن الكريم ، وتشجيعهم بشتى الوسائل من قبل الآباء وصناع القرار في التعليم العام.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.