| LEADER |
05266nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0168474 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a النذير، أيمن عبدالله النور
|g Al-Nazier, Ayman Abdallah Al-Nour
|e مؤلف
|9 175318
|
| 245 |
|
|
|a رؤية منهجية لنقد وتقييم الرسائل الجامعية:
|b الماجستير والدكتوراة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم درمان الإسلامية - كلية الإعلام
|c 2016
|g يونيو
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a جاء هذا البحث المصغر تحت عنوان: رؤية منهجية لنقد الرسائل الجامعية (الماجستير والدكتوراه). أما التساؤلات التي سعى هذا البحث للإجابة عليها فقد تمثلت في الآتي: ماهي المحاور الرئيسة التي يتم على ضوئها نقد الرسائل العلمية؟ وماهي الجزئيات التي يقوم عليها كل محور لنقد الرسالة العلمية؟ وما هو الفرق بين بحوث الماجستير والدكتوراه؟ وما هي أفضل طريقة لتقييم البحث؟ أما الأهداف التي سعى البحث لتحقيقها فقد تمثلت في الآتي: محاولة وضع رؤية واضحة لكيفية نقد الرسائل العلمية بصورة منهجية، بيان أسس تقييم البحث والباحث وصولاً لكيفية منحه الدرجة العلمية، مساعدة الباحثين على معرفة الأسس التي تتبع في نقد وتقييم البحث العلمي، وضع أطر ومحددات لنقد وتقييم الرسائل العلمية تؤدي للحد من أي انتقادات تنطلق من دوافع شخصية. وقد توصل هذا البحث لعدد من النتائج أهمها: تتلخص محاور نقد الرسائل الجامعية في ثلاثة محاور: محور إجرائي آو شكلي، ومحور موضوعي، ومحور تقييم الباحث. 1-من المحاور المهمة في نقد وتقييم الرسائل العلمية ضرورة تقييم الباحث خلال المناقشة وفق أسس تناولها هذا البحث. 2-هناك فرق بين بحوث الماجستير والدكتوراه بجب التأكد من توفره عند مناقشة أحد الباحثين وهو: أن بحث الدكتوراه يقوم على الأصالة والابتكار وهو ما لا يشدد عليه كثيراً في بحوث الماجستير، فإذا لم يتوفر الشرط الذكور آنفاً في بحث الدكتوراه فإن ذلك يؤثر بلا شك على درجة البحث، من الأمور التي تدلل على نضوج الشخصية العلمية وتكونها للباحث إدراج تعريف إجرائي في بحثه ونقده لبعض الآراء بصورة علمية موضوعية، إن طريقة استخراج المتوسط من مجموع درجة المناقشين (الداخل والخارجي) من أفضل الطرق لمنح الدرجة والتقدير للبحث نظراً للمزايا التي تتمتع بها هذه الطريقة، هناك بعض الاختلاف في النواحي الشكلية للبحوث من جامعة لأخرى بحسب المدارس واللوائح الفنية المنظمة لذلك، من المرتكزات الأساسية في نقد الرسائل العلمية (خاصة في مرحلة الماجستير) نقد الجانب الميداني للدراسة من حيث: عينة البحث ونوعها وطرق اختيارها وتحليلها.....إلخ. وأما أهم التوصيات فقد تمثلت في الآتي: قفل الباب أمام أي نقد للرسائل العلمية ينطلق من أسباب أو دوافع شخصية، إلحاق جميع الأساتذة المساعدين بدورة علمية متخصصة ومتقدمة في مناهج بحوث الاتصال تمكنهم من الإلمام بمناهج البحث العلمي قبل التصدي لمناقشة وتحكيم البحوث العلمية، يجب مراعاة اختلاف المدارس المتبعة في الجامعات من قبل المناقشين خاصة الجوانب الشكلية للبحث، تخصيص درجة لتقييم الباحث إضافة لدرجة البحث، العمل على وضع خطوط رئيسة يتفق عليها أساتذة الإعلام في مناقشتهم للبحوث العلمية الإعلامية، حتى تسهم في ترقية وتطوير هذه البحوث . قام الباحث بإلحاق الاستمارة مقترحا يحوي درجات تمنح لتقييم الطالب وبحثه.
|
| 653 |
|
|
|a الرسائل الجامعية
|a رسائل الماجستير
|a رسائل الدكتوراة
|a المناهج التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 الاتصالات
|6 Communication
|c 008
|e Journal Of Commuication Sciences
|l 001
|m ع1
|o 1654
|s مجلة علوم الاتصال
|v 000
|x 1858-7593
|
| 856 |
|
|
|u 1654-000-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 793689
|d 793689
|
