| LEADER |
05136nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0303671 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a فضل الله، فيصل حسن محمد
|g Fadl Allah, Faissal Hassan Mohammed
|e مؤلف
|9 290270
|
| 245 |
|
|
|a تصميم حزم تدريبية لتطوير الكفايات المهنية لقيادات التدريب بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم في ضوء معايير الجودة والتميز
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 339
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 1086
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة أهمية وممارسة معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية والتي تم تصميمها لتطوير الكفايات المهنية لقيادات التدريب بوزارة التربية والتعليم، وذلك من وجهة نظرهم. أثر متغير النوع (ذكور/ إناث) حول درجة أهمية معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، من وجهة نظرهم. علاقة الارتباط الدالة إحصائياً مع متغيرات (الخبرة، المؤهل العملي، قيادية إدارية تربوية، دورات التدريب الإداري) حول درجة ممارسة معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، من وجهة نظرهم. مقترح مشروع: تصميم الحزم التدريبية لتطوير الكفايات المهنية لقيادات التدريب بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم في ضوء معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية. واتخذ الباحث من المنهج الوصفي أسلوباً للدراسة . وتكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات التربوية في مستويات الإدارة الثلاثة بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم في العام الدراسي (2010 – 2011م) والبالغ عددهم (1916) قائداً إدارياً تربوياً. وتكونت عينة الدراسة من (287) قائداً إدارياً تربوياً بنسبة 15% من مجتمع الدراسة. وقد تم استخدام الإستبانة كأداة للدراسة، وتكونت الإستبانة الأولى من (98) عبارة معيارية أدائية. وتكونت الثانية من (100) عبارة معيارية قياسية. وقد توصلت الدراسة إلى أن جميع محاور وعبـارات معــايير الجودة والتميز في أداء القيــــادة التدريبية مثلت درجة ذات أهمية (دائماً) من وجهة نظر قيادات التدريب. أن جميع محاور وعبارات معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، مثلت درجه ذات ممارسة (غالباً / أحياناً) من وجهة نظرهم. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، نحو درجة أهمية معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، في محور الدراسة الأول. توجد فروق ذات دلالة إحصائية، نحو درجة أهمية معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، في محور الدراسة الثاني، ومحور الدراسة الثالث. كما أوصت الدراسة إكساب قيادات التدريب بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم الكفايات المهنية الأساسية والرئيسة والمتقدمة. التقويم المستمر لمدخلات وعمليات ومخرجات التدريب والتطوير في ضوء معايير الجودة والتميز.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب المهني
|a الكفايات المهنية
|a مهنة التدريس
|a الإدارة التربوية
|a القيادة الإدارية
|a الخرطوم
|
| 700 |
|
|
|a آدم، عصام الدين برير
|e مشرف
|9 71350
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1086-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 794854
|d 794854
|
