ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة ا...>الوصف

اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في سلطنة عمان نحو التربية الحركية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Pre-school Teachers towards Movement Education
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: البوصافي، ماجد بن سعيد بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهدابية، بدرية , زايد، كاشف نايف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 498 - 507
DOI: 10.24200/jeps.vol10iss3pp498-507
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 794915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الحركية
الطفولة المبكرة
سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | Attitudes | التربية الحركية | movement education | الطفولة المبكرة | early childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: استأثرت اتجاهات المعلمين اهتمام الباحثين حيث أجريت العديد من الدراسات التي هدفت إلى استكشاف العوامل المؤثرة في سلوك المعلمين حيال الموضوعات التربوية بهدف فهمها وتوجيهها بطريقة تسهم في الارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية. وقد سعينا في هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في سلطنة عمان نحو التربية الحركية وتقصي مدى الاختلاف فيها وفقا لمتغيري الجنسية والمؤهل الدراسي للمعلمات. وقد تألفت عينة الدراسة من 201 معلمة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في سلطنة عمان، حيث قمن بالإجابة على مقياس الاتجاهات نحو التربية الحركية لطفل ما قبل المدرسة الذي يتألف من ثلاثة أبعاد (العاطفي والمعرفي والسلوكي)، والذي تم تصميمه واستخراج مواصفاته السيكومترية لتحقيق غايات هذه الدراسة. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن اتجاهات أفراد عينة الدراسة نحو التربية الحركية كانت إيجابية بصورة عامة وقد احتل البعد العاطفي المرتبة الأولى (87.8%) تلاه البعد المعرفي (82.6%) ثم البعد السلوكي (78.8%). وكشفت النتائج أيضاً أن هنالك فروقا في الاتجاهات تنحو التربية الحركية تعزى لمتغيري الجنسية والمستوى التعليمي.

Educators' attitudes have drawn attention of researchers worldwide, where numerous studies have been conducted to explore the factors that influence educators' attitudes toward educational topics in order to understand them and direct them in ways that contribute to the enhancement of the educational practices. In this study, we aimed to identify attitudes of early childhood educators in the Sultanate of Oman towards movement education, and to investigate the differences in attitudes according to nationality and qualification. The sample of this study consisted of 201 pre-school female educators in the Sultanate of Oman. The participants responded to Attitudes towards Movement Education Scale, which consisted of three dimensions (emotional, cognitive and behavioral). This scale was designed and modified for the purpose of this study. The results of this study revealed that the participants' attitudes towards movement education were positive in general. The emotional dimension ranked first (87.7%), followed by the cognitive (82.6%) and behavioral dimensions (78.8%). The results also showed that there were differences in attitudes towards movement education due to educators' nationality and educational levels.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.