ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس اللغات تأملات في واقع تع...>الوصف

تدريس اللغات تأملات في واقع تعليمي إشكالي

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: الميلود، عثماني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Miloud, Othmani
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 268 - 280
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 797947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المغرب | تدريس اللغات | ثنائية اللغة | التحول الديمقراطي | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن موضوع تدريس اللغات من خلال عرض تأملات في واقع تعليمي إشكالي .حيث يقدم محاولة تصورية نظرية لإدماج تدريس اللغات علي مستوي التعليمات بحثا عن التشابهات والاختلافات مابين اللغات .علي مستوي التدريس بحثا عن التطبيقات والأساليب والممارسات الديداكتيكية .كما أن إدماج التدريسيات اللسانية يصبح أداة من أجل تلطيف الجو اللغوي والثقل الناجم عن مجموع المواد المدرسة. واذا أردنا الحصول علي منفعة من وراء إدخال أكثر من لغة أجنبية. أو اختيار مدرسة ثنائية اللغة. إلى جانب إغناء الأدوات اللسانية لدى المتعلمين وتنويعها. ومن أجل قيادة المتعلمين إلى تربية لسانية فعلية. يتطلب توفير الوسائل لكي لا تتحول هذه الاختيارات إلى نوع من إثقال الدروس. ومن واجب المدرسة أو الجامعة أن تعمل في اتجاه عقلنة جميع التدريسيات من منظور متداخل الاختصاصات ومن بين هذا العدد الهائل من التدريسيات.سيكون من مصلحتنا أن تتسم بدرجة عالية من التماسك والاتساق. مع وجود تطبيقات مشتركة تيسر التعليمات المختلفة وتثريها. وذلك في إطار برنامج وديداكتيك مدمجين.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The research revealed the subject of teaching languages through the presentation of contemplations in the reality of problematic education. It offers a theoretical conceptual attempt to integrate the teaching of languages at the level of instructions in search for similarities and differences between languages and at the level of teaching in search for applications, methods and didactic practices. The integration of linguistic disciplines is also a tool to soften the linguistic atmosphere and the weight caused by the total school subjects. If we want to get benefit from the integration of more than one foreign language, choose a bilingual school, enrich and diversify the linguistic tools of learners and to lead the learners to actual linguistic education; this requires the provision of means so that these choices do not turn into a kind of overloading of lessons. School or university have to work on rationalizing all disciplines from an interdisciplinary perspective and among this vast number of disciplines. It would be useful for us to be highly consistent and harmonic with existence of common applications that facilitate and enrich various instructions as part of integrated built-in and didactic program framework..
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1113-65615661

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.