ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اللغة والهوية في الأعمال التربوية والسوسيولوجية لمصطفى محسن: قراءة تحليلية أولية

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: بولحيا، مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 318 - 328
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 797966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
LEADER 03625nam a22002057a 4500
001 0172349
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |a بولحيا، مصطفى  |e مؤلف  |9 424422 
245 |a اللغة والهوية في الأعمال التربوية والسوسيولوجية لمصطفى محسن:  |b قراءة تحليلية أولية 
260 |b عبدالكريم غريب  |c 2016 
300 |a 318 - 328 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على اللغة والهوية في الاعمال التربوية والسوسيولوجية لمصطفي محسن –قراءة تحليلية أولية. وقسم البحث إلى ثلاثة عناصر: تناول العنصر الأول اللغة الوطنية والهوية السوسسوثقافية والحضارية بحيث أن ورود اللغة والهوية متعاطفين، ويتضمن تبايناً في الجوهر، وأعانت على اختفاء العادة من حيث هي طبع ملازمة وأكدته الأعراف البحثية في معظم تجلياتها؛ فاللغة ظاهرة اجتماعية، وهي اصطلاحية بامتياز، وتستند إلى مكونين متلازمين؛ مكون مادي؛ حسي ومكون ذهني غير مادي؛ أما الهوية، فظاهرة رمزية مجردة لها أي تحقق مادي؛ يربطها بعوالم الحس الوجدودية. وتطرق البحث إلى الحديث عن أن الهوية ليست الهوية بنية يطبعها السكون والجمود، بقدر ما هي صيرورة تتفاعل مع معطيات الزمان والمكان بما يجعلها في تغير وتحول تبعاً لذلك. واستعرض البحث أن الهوية اللغوية هي جزء من هوية أكبر وأعم، وهي الهوية السوسيوثقافية والحضارية الشاملة؛ وهي جزء أساسي جذري إلى جانب مكونات أخري، فاللغة هي دعامة أساسية لإدراك الفرد لذاته بما يخول له تماهياً مع هذا الإدراك. وناقش العنصر الثاني دور أنظمة التربية والتعليم والتكوين في تعزيز مكانة اللغة الوطنية وتحصين الهوية فهي ركيزة رئيسة تحفظ للأمم تراثها وثقافتها وتاريخها ومجمل مقوماتها الحضارية؛ ومن ثم، فهي الحافظة الأمنية للهوية. وذكر العنصر الثالث اللغة الوطنية والهوية في مجتمعاتنا العربية وتحديات عصر العولمة. واختتم البحث مشيراً إلى أن اللغة والهوية لا تنفصل عند "مصطفي محسن" على المستوي الحضاري، وعن الوضع العام للدول العربية؛ بل والدول النامية عموماً، والذي تطبعه التبعية والتخلف منظوراً إليهما من الناحية السوسيولوجية والبنيوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a علم الاجتماع  |a الهوية الثقافية  |a محسن، مصطفى  |a الفكر التربوي  |a العولمة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 026  |l 026  |m ع26  |o 0990  |s مجلة عالم التربية  |t Journal of Education World  |v 000  |x 1113-65615661 
856 |u 0990-000-026-026.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 797966  |d 797966