فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Certain Beyond Knowledge Strategies to Develop Listening Comprehension Skills of the Female Students of the Intermediate Stage |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، نادية بنت خالد بن عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خصاونة، نجوى بنت أحمد بن سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الطائف |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 248 |
| رقم MD: | 798781 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الطائف |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3000
| المستخلص: |
تحددت مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة؟ هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طالبات الصف الأول المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمهارات الفهم الاستماعي المناسبة لطالبات الصف الأول المتوسط، واختبار لقياس مهارات الفهم الاستماعي، كما تم إعداد دليلي المعلمة والطالبة للتدريس وفق بعض من استراتيجيات ما وراء المعرفة. وتكونت عينة الدراسة من (32) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط، تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعددها (16) طالبة، درست وفق استراتيجيات ما وراء المعرفة، ومجموعة ضابطة وعددها (16) طالبة ودرست وفق الطريقة المعتادة، واستخدم لتحليلها أساليب ومعالجات إحصائية عدة منها: معامل ارتباط سبيرمان، معامل ألفاكرونباخ، اختبار مان ويتني، اختبار ويلكوكسون، ومعادلة حساب حجم التأثير، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: قائمة لمهارات الفهم الاستماعي المناسبة لطالبات الصف الأول المتوسط، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات: الفهم المباشر، الاستنتاجي، النقدي، الإبداعي والدرجة الكلية في اتجاه المجموعة التجريبية، ووجدت فروق بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على اختبار مهارات الفهم الاستماعي في اتجاه القياس البعدي، كما كان حجم تأثير الاستراتيجية كبيرا حيث بلغ 0.89. وفي ضوء نتائج الدراسة الحالية تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة المدعومة بالويب كويست لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين العمليات المعرفية وما وراء المعرفية في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
بواسطة: الزهراني، هدى بنت حسن بن علي منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة لتنمية الفهم القرائي والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2002) -
فعالية استخدام استراتيجيتين من استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات فهم المقروء والإتجاه نحو التعلم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: السيد، هبه السيد عبدالسميع منشور: (2012) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين تقنيات التعلم السريع ونظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: خياط، أحلام بنت علي بن بختيار منشور: (2022)
