ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Study Entitled A Linguistic...>الوصف

A Study Entitled A Linguistic Study of the Use of Antonymy by Non-Departmental Students

العنوان بلغة أخرى: دراسة لغوية عن استخدام التضاد من قبل طلبة أقسام اللغة الغير الانكليزية
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: عيسى، ميادة رحيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دانيال، لمى صبري (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 5 - 23
DOI: 10.51837/0827-000-041-023
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 800506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التضاد | النقد اللغوي | اللغة العربية | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Antonyms | Relations | Incompatibility | Opposites | Negation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: إن تعلم اللغة يتطلب اكتساب الكلمات ومعانيها. وكما هو معروف لا يمكن معاملة الكلمات كمحتوى بحد ذاته أو أن تنجز دور كامل في اللغة؛ وإنما الحقيقة المتفق عليها هو احتوائها على علاقات مرتبطة مع بعضها. وتعتبر المفردات أساسا هاما لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الكلام، الاستماع، القراءة والكتابة. ليس هناك شك في أن اهمال مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لبعض الجوانب الحاسمة للمعرفة سوف يكون سببا كبيرا في عدم كفاءة الطلاب في استخدام المفردات في المستوى الجامعي. ومن الأمثلة على هذه الجوانب المهملة في معرفة المفردات هي التجانس، الأجزاء الأساسية من للكلام، الدلالة، الترادف والتضاد. وسيهتم هذا البحث بالتضاد. تهدف هذه الدراسة إلى لفت أنظار مدرسي اللغة الإنكليزية للطلاب المتعلمين للغة الإنجليزية من خلال تطويرها والترويج لها. حيث يمكن اعتبارها كمحاولة لدراسة العلاقات المتناقضة لمعرفة مدى استخدامها في الفصول الدراسية للغة الإنكليزية في الجامعة التكنولوجية/ قسم هندسة الحاسوب. ولقد أظهرت نتائج تحليل البيانات والنتائج الإحصائية قلة تركيز الأساتذة على جوانب المعرفة بالمفردات. وبالإضافة إلى ذلك، فقد أظهر تحليل البيانات قدرة الطلاب على اكتساب مهارات أكثر وواضحة في استخدام اللغة إذا تم التعامل مع هذه الجوانب في تدريس المفردات. كما تؤكد التوصيات على ضرورة التركيز على تعليم المفردات في الجامعة التكنولوجية.

The learning of a language requires the acquisition of words and their meanings. it is said that words can not be treated as containers or fulfdling specific roles in language; it is agreed up on the fact that they have relations. Vocabulary is considered an important basis for EFL students to speak, listen, read and write. There is no doubt that if EFL teachers' neglect some crucial aspects of vocabulary knowledge, this will be a great reason behind students' inefficient use of vocabulary at University level. Examples of such neglected aspects of vocabulary knowledge are: word homonymy, word basic parts of speech, connotation,, synonymy and antonymy. This research is done on the field of antonyms. The study raises teachers’ awareness to the students who English. It will develop and promote them. It attempts to examine antonymy relations to see the degree to which they are demonstrated in the language classroom at University of Technology / Department of Computer Engineering. Data analysis and statistical results show that teachers at University level seldom demonstrate the aspects of vocabulary knowledge in teaching vocabulary. In addition, the analysis of data has showed how students can acquire more palpable skills in language use if these aspects were handled in teaching vocabulary. The recommendations emphasize the need for introducing these aspects in teaching vocabulary at University of Technology.
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.