يجب تسجيل الدخول أولا
أخطاء استعمال الضمائر لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها في المستوى المبتدئ في معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية في المدينة المنورة
| المصدر: | مجلة كلية دار العلوم |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية دار العلوم |
| المؤلف الرئيسي: | الصبيحي، أحمد صالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع90 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 625 - 658 |
| ISSN: |
1110-581X |
| رقم MD: | 800637 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أخطاء استعمال الضمائر لدي متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها في المستوي المبتدي في معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية في المدينة المنورة. واستخدمت الدراسة في جمع المادة طريقة الأسئلة المقننة والموجهة والمفتوحة للطلاب والقيام بصياغة الأسئلة وكتابتها وطلب الإجابة منهم وذلك بأن يختاروا الأجوبة الصحيحة بوضع خط تحتها ووضع إشارة صح أو خطأ أمام العبارات الصحيحة وملء الفراغ بالكلمة المناسبة ووضع الصيغة المناسبة وكتابة جمل مفيدة بشكل صحيح. وتكونت عينه الدراسة من 27 طالباً من طلاب المستوي الثاني في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة وذلك علي حسب ترتيبهم العددي داخل الفصل حيث يعد طلاب المستوي الثاني هم الأنسب كممثلين لمجتمع الدراسة لطلاب المستوي المبتدئ وذلك لأنهم تجاوزوا أخطاء البدايات وأصبحوا على أبواب المستوي المتقدم والبالغ عددهم 133 طالباً. وتكونت أداة الدراسة من اختبار عرض على مجموعة من أعضاء هيئة التدريس في المعهد وقد اجازوه مع بعض الملاحظات التي استدركت جميعها قبل توزيعه وإجرائه على الطلاب. وختاماً توصلت الدراسة إلي عدد من النتائج ومن أبرزها ( ارتفاع نسبة وقوع الطلاب في أخطاء ضمير الغائب المتصل مقارنه بأخطاء الضمائر الأخرى وربما يعود ذلك إلي صعوبة القواعد التي تحكم هذه الضمائر وكثرة تشعبها مما يشتت ذهن الطالب وكذلك التدخل اللغوي إذ أن بعض لغات الطلاب لا تفرق بين المذكر والمؤنث في الضمائر فتارة يجعل الضمير المذكر في مكان المؤنث والمؤنث مكان المذكر فينشأ عنده تشتت ذهني وخلط فيقع في تلك الأخطاء وكذلك الجهل بالقواعد التي تحكم الضمائر وعدم معرفة الضمائر المتصلة والمنفصلة والمختصة بالرفع والنصب. وأوصت الدراسة بضرورة أن يتحدث المعلم باللغة العربية الفصحى في اثناء الدرس وخارجة). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-581X |
عناصر مشابهة
-
تحليل الأخطاء الإملائية في الهمزة لدى طلاب المستوى الرابع في معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
بواسطة: الصاعدي، عبدالمحسن عيد شاهر منشور: (2014) -
الأنشطة اللغوية غير الصفية في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة : دراسة تقويمية
بواسطة: السحيمي، عبدالواحد عويد منشور: (2014) -
واقع التوجيه والإرشاد التربوي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
بواسطة: السناني، عبدالمحسن بن صالح سلمان منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على تنمية مهارات القراءة المسحية والتصفحية في تعزيز الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: العمري، صالح بن ضيف الله منشور: (2022) -
التراكيب النحوية في كتاب دروس اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة : دراسة تقويمية في ضوء معياري الشيوع والتوزيع : المستوى الأول أنموذجا
بواسطة: الجهني، عبيدالله عبدالله ظاهر منشور: (2015)
