| LEADER |
03668nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0175353 |
| 024 |
|
|
|3 10.33985/1638-005-002-004
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a رشيد، محمود أحمد يعقوب
|g Reshede, Mahmoud Ahmed Yaccop
|e مؤلف
|9 229608
|
| 245 |
|
|
|a الملازمة وأثرها على الراوى والمروى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة آل البيت
|c 2009
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 145
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a حدد البحث تعريفا اصطلاحيا (للملازمة (هو: مكث الراوي مع شيخه وعدم الانفكاك عنه مدة من الزمن، للتتلمذ عليه علميا وتربويا، ولم أجد تعريفا اصطلاحيا سابقا للملازمة. وبين البحث متطبات الملازمة ومن أهمها: طول فترة الملازمة، ومرافقة الشيخ في السفر والحضر، واستغلال أوقات الملازمة في الرواية عن الشيخ عن أدق المسائل، وما يترتب على الملازمة من تأثير علمي وتربوي على الراوي الملازم لشيخه. وبين البحث تأثير الملازمة على المروي :حيث اهتم البخاري ومسلم رحمهما الله في طبقات من رويا عنه في أصول كتابيهما، أن يجمع بين الحفظ والإتقان والملازمة، لما للملازمة من تأثير في ضبط المروي، كما تؤثر الملازمة في الترجيح بين الروايات المضطربة رفعا أو وقفا، وفي قبول زيادة الثقة أو ردها، وفي التميز بين المدرج وغير المدرج، وفي الصور السابقة يقدم قول من طالت ملازمته للشيخ مع الحفظ والإتقان؛ لأنه أعلم الناس بمرويات شيخه وبضبطها.
|b I found no definition for the term mulazamah (Stnydentship or Adherence) in the Hadith literature. Therefore I define it as follows: That the narrator stays with his shaikh to study on him academically and to educate himself The research focused also on the requirements of the mulazamah the most important of which are the following: the length of the period of mulazamah, accompanying the sheikh in his travels and settlements, devoting the time of mulazamah in narrating from shaikh and asking him about the delicate matters in addition to the academic and educational influence of the sheikh on his student. The research showed this influence in practical manner whereas both Bukhari and Muslim applied in their books. They have made a condition for accepting the narrator the compile between the accuracy in memorizing and the mulazamah for the mulazamah effects indeed the memorization of the narrator. It is also been used as a means of weighting between the contradicted narrations and in accepting or refusing the additions of the reliable narrators and the mudraj (texts which are not part of the original text). In the previous cases the weightier narration is the one of the Malazim (student) as he must be the most knowledgeable of the people in his sheikh's narrations.
|
| 653 |
|
|
|a علوم الحديث
|a الملازمة
|a رواة الحديث
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 004
|e Jordan Journal of Islamic Studies
|f Al-mağallaẗ al-urdunniyyaẗ fī al-dirāsāt al-islāmiyyaẗ
|l 002
|m مج5, ع2
|o 1638
|s المجلة الأردنية في الدراسات الإسلامية
|v 005
|x 2079-5076
|
| 856 |
|
|
|u 1638-005-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 800754
|d 800754
|
