| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد كيفية تناول الكتاب المدرسي لمبحث اللغة العربية في الأردن لصورة الرسول الكريم في المرحلة الأساسية من التعليم الأساسي، وبيان الأسس والمعايير التي اعتمدت من قبل معدي المناهج في وزارة التربية والتعليم لدى تضمينهم الكتاب المدرسي الآيات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة ومقتطفات من السيرة النبوية، فضلا على النصوص الأدبية (شعرا ونثرا) التي تحدثت عن الرسول الكريم من الصف الأول الأساسي إلى الصف العاشر. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام أسلوب تحليل المحتوى بقصد تحديد ملامح هذه الصورة، وكشف جوانبها عن طريق رصد معدل تكراراتها، ومواطن التركيز عليها، ضمن قوائم معدة لهذا الغرض. وقد أظهرت النتائج أن عدد الصور الواردة لشخصية الرسول الكريم في كتب اللغة العربية لمنهاج الصفوف من الصف الأول الأساسي إلى الصف العاشر قد بلغت (٤٣) صورة تكررت (١٧١) مرة. وحازت صورة الرسول بوصفه موجها (مربيا، مرشدا، مؤدبا) على أعلى تكرار من بين الصور بمعدل (٦٨) مرة. في حين جاءت (١٩) صورة لشخصية الرسول في المرتبة الأخيرة من حيث عدد التكرارات، حيث وردت مرة واحدة فقط. كما أظهرت النتائج أن بعض صور شخصية الرسول الكريم، لم ترد في جميع مستويات المرحلة الأساسية، فبعضها ورد في المرحلة الأساسية الدنيا، أو المتوسطة، أو العليا، ولم يرد في بقية مستويات المرحلة. وفي ضوء هذه النتائج، خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات.
The purpose of this study is to determine how the Arabic language curriculum in Jordan deals with the character of the Prophet Muhammad in the basic stage of education. And what principles and criteria adopted by authors to include the textbook verses of the Qur'an, the Hadith, and extracts from the biography of the Prophet, as well as the literary (poetry and prose) that indicated to the Prophet. In order to achieve this objective, it was used the content analysis technique with a view to determining the features of this character, revealing aspects by monitoring the rate iterations, within the list prepared for this purpose. The results showed that the number of characters of the Prophet in the curricula of Arabic language form the first grade to the tenth grade reached (43) characters which were repeated (171) times. And the image of the Prophet as director received the highest frequency among the characters at a rate (68) times. While there is (19) characters of the Prophet, which ranked last in terms of the number of iterations, where he received a one-time only. The results also showed that some of the Prophet characters, did not repeated at all levels of the basic stage, some of them are stated in the first four grades (1-4), or medium (5-7), or high (8-10), and did not repeat in the rest of the levels of the stage. In light of these findings, the study concluded to a number of recommendations.
|
