ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معالم الفكر التربوي عند الإمام...>الوصف

معالم الفكر التربوي عند الإمام البخاري من خلال تراجم أبواب كتاب العلم في صحيحه

العنوان المترجم: The Manifestations Of The Educational Thought According To Imam Al-Bukhari Through The Translations Of The Sections Of The Book Of Science In His Saheeh
المصدر: المجلة الأردنية في الدراسات الإسلامية
الناشر: جامعة آل البيت
المؤلف الرئيسي: الشرعة، ناصر إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shraa, Nasser Ibrahim
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 295 - 313
DOI: 10.33985/1638-011-004-014
ISSN: 2079-5076
رقم MD: 802347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التربية الإسلامية | الفكر التربوي الإسلامي | صحيح البخاري | البخاري، محمد بن إسماعيل بن إبراهيم، ت. 256 هـ. | كتاب العلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صحيح البخاري | Sahih al-Bukhari | الفكر التربوي الإسلامي | Islamic educational thought
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة معالم الفكر التربوي عند الإمام البخاري من خلال تراجم أبواب كتاب العلم في صحيحه، وأوضحت الدراسة المقصود بترجمة الباب، كما أوردت بعض المراجع التي تناولت تراجم البخاري بالبحث والشرح. واستخدمت الدراسة المنهج التحليلي وتوصلت من خلاله إلى استنتاج آراء الإمام حول القضايا التربوية التالية: هدف التربية والمنهاج والمعلم والمتعلم وطرائق وأساليب التعليم وبيئة التعلم والفروق الفردية وتعليم المرأة وتربية الموهوبين وتعليم الكبار واستمرارية التعلم، وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة بعض التوصيات.

This paper addresses the educational thought of Imam al-Bukhari through the Tarajim of the chapter on Science in al Jami’ al-Sahih book. It Clarifies the meaning of Tarajim of the chapter and lists some references that addressed the al-Bukhari’s Tarajim in details. The paper adopts the analytical approach, through which it managed to deduce the Imam’s opinions on the following educational issues: the goal of education, the curriculum, the teacher, the learner, educational methods and styles, educational environment, individual differences, woman education, gifted education, elderly education and sustainable education. In the light of the results, the study provided some recommendations.
ISSN: 2079-5076

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.