| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى إبراز مكانة وأهمية الاتصال العلمي الإلكتروني، ومدى فعاليته بالنسبة لاحتياجات الباحثين والأساتذة بجامعة قسنطينة، إذ تمثل دراسات الاتصال العلمي أحد الجوانب المهمة في قطاعات المعرفة البشرية. كما تعددت بذلك أنماط إشكال إتاحة المعلومات والولوج إليها، خاصة في ظل البيئة الإلكترونية٠ ما جعل الباحثين والأساتذة يقفون على عتبة تحديات خطيرة شكلت مجتمعات افتراضية لا وجود فيها لمرجعيات هذا الواقع بات يفرض ضرورة قصوى لبسط استراتيجيات وثيقة تروم الاستثمار في البحث العلمي. من هذا المنطلق جاء هذا البحث ليعرض واقع الممارسات الاتصالية لدي الأساتذة والباحثين بجامعة قسنطينة، بهدف الوقوف على مختلف جوانب الاتصال العلمي الإلكتروني لدي هؤلاء حيث اعتمدنا في هذه الدراسة على الجانب الميداني، الذي يرتكز على آراء عينة من الأساتذة والباحثين حول واقع الاتصال العلمي الإلكتروني بجامعة قسنطينة، بهدف جمع بيانات موضوعية، وتحليل النتائج للتطلع إلى حقائق واقعية ملموسة.
This research work aims to raise awareness about the status and importance of Electronic-scientific communication practices, and its effectiveness concerning the needs of researchers and teachers at Constantine University 3. Since Scientific Communication studies represent one of the important aspects of human knowledge sectors, the types and forms of access to information become various, especially in light of the electronic environment. Hence, researchers and teachers were obliged to stand on the threshold of the serious challenges which formed virtual communities having no existence in references. This reality imposes extreme necessity to establish authentic strategies that desire the investment in scientific research. Depending on this belief, this research aimed to show the reality of communication practices of teachers and researchers at Constantine University 3, in an attempt, to cover various aspects of their electronic scientific communication. In this study, we relied on the empirical side which is based on the perspectives of a sample of teachers and researchers regarding the reality of electronic scientific communication at Constantine University 3, in order to collect objective data, and analyze the results to find out concrete facts.
|
