ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الممارسات التقويمية في ظل منهج...>الوصف

الممارسات التقويمية في ظل منهجية المقاربة بالكفاءات ومعوقاتها

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: مراد، معرف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 11
DOI: 10.35156/1173-000-026-001
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 803762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | الإصلاح التربوي | طرق التدريس | التعليم التقني | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة بالكفاءات | الممارسات التقويمية | المعوقات (الصعوبات الميدانية) | أستاذ التعليم الثانوي | التعليم الثانوي العام والتكنولوجي | Approach by Competences | Evaluative Practices | Difficulties Teacher of Secondary Education | Secondary Education General and Technical
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف في إطار الإصلاح التربوي الذي شهدته المنظومة التربوية، عن مدى تنفيذ طريقة التدريس بالمقاربة بالكفاءات، والممارسات التقويمية التي تناسبها ميدانيا في مؤسسات التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، من طرف أساتذة مادة الرياضيات وأساتذة مادة اللغة العربية، والصعوبات التي تواجههم داخل الأقسام أثناء العملية التعليمية التعلمية والأنشطة التقويمية التي يقومون بها (الممارسات التقويمية)، من خلال إجابات الأساتذة ووصفهم لواقعهم الميداني الذي يعملون فيه.

The purpose of this study is within the framework of the reform which the education system knows, to explore the ground on the degree of the application of the method of the approach by competences and its evaluative practices, in the secondary schools education general and technical, by the teachers of math’s and Arab language, as well as the difficulties that they meet in their classes, when they teach or evaluate, and that from their answers and the description Of their lived on the ground.

Cette étude a pour but dans le cadre de la réforme que connait le système èducatif , d’explorer le terrain sur le degré de l’application de la méthode de l’approche par compétences et ses pratiques évaluatives ,dans les lycées de l’enseignement secondaire générale et technique, par les professeurs de maths et de langue arabe, ainsi que les difficultés qu’ils rencontrent dans leurs classes ,quand ils enseignent ou évaluent, et cela a partir de leur réponses et la description De leur vécues sur le terrain
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.