| LEADER |
04673nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0178370 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-036-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a حسين، لينا علي محمد
|g Hussein, Leena Ali
|e مؤلف
|9 213047
|
| 245 |
|
|
|a علاقة الكفايات التعليمية بمستوى التحصيل من وجهة نظر طلبة التدريب الميداني
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Teaching Competencies and Academic Achievement Among Training Field Course Students From Their Point Of View
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to assess the relationship between teaching competencies and academic achievement among training field course students from their point of view. To achieve this aim, 35 male and 27 female, of those enrolled in the course of field training were selected to answer the questionnaire. The questionnaire consisted of 48 items covering six areas: planning, objectives, classroom management, executive of the class, instructional aides and activities and evaluation competence. The results showed that all areas of teaching competencies came in high level except objective and evaluation which came in a moderate level. There was no significant difference between males and females in teaching competencies. A significant correlation between the academic achievement and executive of the class, evaluation and the total of the teaching competencies measurement The researcher recommends using the questionnaire as an evaluation tool for the students of field training in the Faculty of Physical Education at the University of Jordan. The researcher also recommends giving further training to students to raise their competencies in determining educational objectives and diversification of evaluation methods
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى علاقة الكفايات التعليمية بمستوى التحصيل من وجهة نظر طلبة التدريب الميداني. وتكونت عينة الدراسة من (62) طالبا من المسجلين في مساق التدريب الميداني (27) طالبة، و(35) طالبا. وتم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات بحيث تكون من (48) عبارة وزعت على 6 مجالات وهي: كفاية التخطيط وكفاية الأهداف وكفاية إدارة وضبط الصف وكفاية تنفيذ الدرس وكفاية الوسائل والأساليب والأنشطة وكفاية التقويم. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجالات كفايات (إدارة وضبط الصف، التخطيط، تنفيذ الدرس، الوسائل والأنشطة والأساليب) جاءت بمستوى عال، في حين جاء مجالي (كفايات الأهداف والتقويم) بمستوى متوسط، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات كفايات التدريب الميداني تبعا لمتغير الجنس بين الطلاب والطالبات، ووجود ارتباط بين مستوى التحصيل الدراسي ومجال تنفيذ الدرس، والتقويم، ومقياس الكفايات التعليمية الكلي. وتوصي الباحثة باستخدام المقياس كنموذج تقويمي لطلبة التدريب الميداني في كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية، وإعطاء مزيد من التدريب للطلبة لرفع مستوى كفاءتهم في تحديد الأهداف التربوية والتنويع في استخدام أساليب التقويم.
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات التعليمية
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الميداني
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a التدريب الميداني
|b Academic Achievement
|b Teaching Competencies
|b Field Training Course
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج36, ع1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 036
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-036-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 803835
|d 803835
|
