| LEADER |
04245nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0178462 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1173-000-026-025
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 427136
|a مزروع، السعيد
|g Mazroua, Alsaid
|q Mazroua, Alsaid
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a سلوكات العنف والعدوانية الحركية في المجال الرياضي المدرسي:
|b دراسة تحليلية لأبعاد المنطق الداخلي للأنشطة الرياضية من زاوية علم السلوك الحركي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 313 - 327
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d On considère souvent l'éducation physique et sportive comme une école qui forme le futur citoyen à travers les vertus et les valeurs positives liées aux activités sur lesquelles elles s’appuient , alors que les recherches scientifiques et l’observation de terrain affirment l’évolution de certain phénomène, comme la violence , qui peut se contredisent aux objectifs de l’éducation. C’est pourquoi on va essayer à travers cette contribution critique de se Plonger dans les détails des situations motrices proposées dans les séances d’EPS, dans une perspective praxéologique, notamment l'analyse de leurs logiques internes, Ainsi que d'aborder la question de traitement des activités sportives par la transformation des dimensions de sa logique interne; pour aller d’une logique sportif à une logique éducative
|
| 520 |
|
|
|b physical education and sports are often seen as a school to create a future citizen, Through the positive virtues and values which are attributed to activities that depend on them, however, scientific studies and field observation acknowledges on the other hand the increasing of many manifestations of violence, and that may be contrary to the purposes of this field. so we will try through this critical contribution to dive into the merits of the proposed kinetic positions in quota from the angle of praxéology, especially the analysis of its internal logic, as well as addressing the issue of conditioning and treatment of sports activities, through the transfer of internal logic dimensions of sports logic to educational logic.
|
| 520 |
|
|
|a كثيرا ما ينظر إلى التربية البدنية والرياضية على أنها مدرسة لتكوين مواطن المستقبل من خلال الفضائل والقيم الإيجابية التي تنسب إلى الأنشطة التي تعتمد عليها، إلا أن الدراسات العلمية والملاحظة الميدانية تقر من جهة أخرى تنامي ظواهر عديدة (كالعنف) والتي قد تكون منافية لمقاصد هذه التربية. لذلك سنحاول من خلال هذه المساهمة النقدية الغوص في حيثيات الوضعيات الحركية المقترحة في الحصة من زاوية علم السلوك الحركي وخصوصا تحليل منطقها الداخلي، وكذلك التطرق إلى مسألة تكييف ومعالجة الأنشطة الرياضية من خلال نقل أبعاد منطقها الداخلي من منطق رياضي إلى منطق تربوي.
|
| 653 |
|
|
|a التربية البدنية
|a النشاط الرياضي
|a العنف الرياضي
|a التربية الرياضية
|a المؤسسات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a العنف والعدوانية الحركية
|a الرياضة والتربية البدنية
|a المنطق الداخلي
|a المعالجة
|b Violence and Aggressive Driving
|b Sport and Physical Education
|b The Internal Logic
|b Treatment
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 025
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 026
|m ع26
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 700 |
|
|
|9 427137
|a بوخالفة، عبدالقادر
|g Boukhalfa, Abdelkader
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-026-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 803911
|d 803911
|
