ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Communicative View To Teachi...>الوصف

A Communicative View To Teaching English Literature At The Algerian University

المصدر: الأثر
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: Bousbai, Abd Elaziz (Author)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جوان
الصفحات: 121 - 127
DOI: 10.12816/0039862
ISSN: 1112-3672
رقم MD: 804754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الجزائر | التعليم الجامعي | الأدب الإنجليزي | تدريس الأدب | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
CLT | EFL | approach | teacher-centered | learner-centered | literature
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: من خلال تحليل استبيان ونتائج مقابلات مع الأساتذة والطلاب من عدة جامعات جزائرية، تم استنتاج أن معظم أساتذة اللغة الإنجليزية إما لا ترغب إما تهمل تدريس الأدب، بحجة أن هذا المقياس صعب, كما تبين أيضاً أن عددا كبيرا من الطلاب غير راضين مما تعملوه خلال سنوات دراسة الأدب الإنجليزي. وبعد التحقيق، وجدنا أن المشكلة تكمن في الأساليب وطرق التدريس المستخدمة من قبل الأساتذة وليس مضمون هذا الموضوع في حد ذاته. يتناول هذا المقال أبرز أساليب تدريس الأدب الإنجليزي على أساس مقاربة التواصل وبما يتماشى مع الاحتياجات الوطنية للطلبة الجزائريين، علي أمل مساعدة أساتذة الأدب الإنجليزي تحسين أدائهم في تدريس المقياس للوصول إلى فهم عميق للنص الأدبي والاستفادة من محتوياته اللغوية والثقافية وكذا استعمالها في مجالات الكتابة والمحادثة.

From the findings of a questionnaire administered in two Algerian universities, and interviews with teachers and students from several Algerian universities, it has been deduced that most of teachers either do not like or discard teaching literature, arguing that the subject is too difficult. Also, students claim a lot and are unsatisfied with what they have learnt throughout years studying literature. Eventually, after close investigation, we found out that the problem resides in the methods and modals of teaching used by teachers and not the content of the subject per se. This article explores the most prominent literature teaching approaches and methods and suggests a literature teaching modal based on a communicative perspective in consistent with the national needs of the Algerian students, hoping to help literature teachers adjust and improve their teaching performance.
ISSN: 1112-3672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.